上周我侄子要幼儿园毕业了，要做电子相册感谢老师和同学，然后嫂子过来求助。
说实话我以前学PPT，好几年不用了，接到消息以后还是花了一点时间研究，找音乐，插入音乐，转调整播放时间，转换成视频播放，竟然也花了好两个多个小时候，但是感觉很有成就感。仿佛学习了一项新的技能。
最近在学习文案写作的课程，老师讲到文案排版，几个要点和原则，给了个编辑器的名字就让完成一篇文章的编辑。这个编辑器我以前也知道，但是从来没有想过要用。
文章已经是句子段落完整，甚至是小标题已经标好，我总不能直接贴上去，就当完成作业了吧。
一边查看帮助一边摸索，折腾了一个多小时，把任务完成了，不能说精美，但是已经初见排版的样子。虽然还有很多功能不会使用，但是还是感觉又掌握了一项新技能。
这两件事让我觉得，用以致学竟然是这么高效和愉快的事情！
以前我常常在学习一项新的技能或者读一本新书的过程中睡着，读致用类的书籍和听视频讲课简直是我的催眠神器。（当然小说类的书除外）
我一度怀疑自己是不是有阅读和学习障碍。
即使勉强看完了一个课程和一本书，看的时候和听的时候我也都看明白了书里的每一段意思，视频里面老师说的每一句话。
可是还是觉得仿佛什么都没有学到，跟这两次的学习是完全不一样的体验，这是为什么呢？
这个大概就是学以致用和用以致学的区别吧！
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 “学以致用”目的是“用”，但以“学”开始，“用”在后面。
常常你学了那么多东西，不是所有的都能在实际运用中，也不是马上就可以找到应用的场景。久而久之也就忘记了怎么用。
想想我们上学时候学的哪些知识，高中学的物理，大学的专业课，你还能记得多少吧！
所谓用进废退，所有你不能在实践中运营的知识，最终都忘却了。
就像你有一本绝世武功秘籍，知识背熟了里面的每个招式，没有练习，也没有办法成为武林高手，而成长最快的练习就是与人对决，在运用中将每最厉害的招式练习到最炉火纯青的地步。
“用以致学”目的也是“用”。但是“用”在前面，我是为了一个目的有针对性的学习。也就是以终为始”的学习理念。
用以致学，能不再让你浪费时间在“学习”上，也可以看成是输出倒闭输入，可以形成 输出-->输入-->输出-->结果，这样是你的输入更有针对性和更高效。
当然要想熟练掌握一项技能，需要反复的练习，但是这种练习的过程必须是在长期使用的过程的建立，大概现在没有人有时间为了一项现在用不到的技能去反复练习“一万小时”，即便是“200”也是很难坚持的
卖油翁说：“无它，手熟尔。”也是在长期使用中实践积累。
所以如果你想学习一项技能，那么就先给它找一个使用的场景吧。找到地方去用它，才能在实践中学习和积累。
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