教材分析：
《叶圣陶先生二三事》是叶老去世三个月后，作者的朋友张中行写的一篇回忆性散文，表达对叶老的敬仰和怀念之情。全文采用总分总的结构形式，首尾呼应，用典型的生活小事介绍了叶老待人宽厚、对己严格的特点，表现出以小见大的手法，同时以叙述、议论相结合，采用正面描写与侧面描写相结合的方法，详略得当，对学生写人有非常好的示范引领作用。语言方面，践行叶老提倡的写话风格，简洁流畅，通俗质朴，对于学生语言的运用具有很强的指导作用。
学情分析：
学生在本学期前三个单元学习了很多写人记事的文章，已经有了借助典型事件塑造人物，运用语言、动作和外貌等描写方式，表现人物形象的深刻认识，而本文结构严谨，层次清晰，学生易于掌握。
教学目标：
1.积累字词，理解学习作者提倡的简洁流畅，质朴通俗的写话风格。
2.分析段落，学习以小见大的方法。
3.体会回忆性的选材特点。
4.学习叶老待人宽、律己严的品格，陶冶性情，涵养美德。
教学重点：
体会以小见大的写作方法，学习作者的写话风格。
教学难点：
分析回忆性散文的选材特点。
教学过程：
一、故事导入
1.看童话，激兴趣
二、检查预习
1.读准字音
2.积累词语、句子
3.了解作者
三、看段，找君子之行
1.文章题为“叶圣陶先生二三事”，主要写了哪些事情呢？
描标点、修润课本、送客人、写回信、统一做和作
2.这些事件表现了作者的什么特点呢？
待人宽，律己严
躬行君子，学而不厌，诲人不倦。
明确：以小见大
四、看句，品君子之言
1.屏显
叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以却是人之师表。
我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。
而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。
凡是拿笔的人，尤其会有意或无意而写的，不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
记得那是旧历年丁卯年除夕晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音，也把他送走了，心里立即照上双层的悲哀。
我看了信也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
譬如，近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如画为佳文的主张，就必付之一笑。
明确：
写话风：通俗质朴，流畅简洁，平易自然，简明鲜明，简洁细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
表达含蓄，含义丰富。
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