只要他快乐就好

与大弟弟聊一下读书的事情，也是促进他在读的过程中思考，一个词语的提问就会引起他的注意，第一次读会有许多关键性的东西会忽略，但一提问就不同了，可以加深印象，还能引发关注，这样，读起来就会更容易进入状态。

聊了一会，他就去管孩子写作业了，顺手发给我一张图片，让我看看这是孩子在学校的作业，老师把图片发过让看看能不能认出来是什么。我打开看了一下，那真是念不出一个个数来，只看清一个“粥”字清晰地摆在中间。我告诉弟弟，这篇字比符咒都难读懂。

随后大弟弟又给我发一篇字过来，一看就清爽了许多，他说这是打了八下戒尺之后的成果。我笑了，看来这戒尺还是能够发挥很大作用的。然后，我看到这清爽的字中有个字还是比较扎眼的，就提了出来，那眨眼的眨字写错了，大弟弟说马上去找他，错一个字要写十遍。

然后，我们俩聊了一下关于孩子的成长问题，他说，以前没管他，这要上初中了，老师实在看不下去了，才把那些字发过来，再不管管，上了初中就更没法转变了。只是这也不是着急的事，成长也需要慢慢来，一下子管急了就要撂挑子了，这几天管得就有点叽歪。

我顺便问了一下，他那篇如符咒的文字写的是什么？大弟弟笑了，说，那是一首诗：泊船瓜洲。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。我又对照了一下，只有那个清晰的“粥”字能够看出来。大弟弟说是啊，就这个字看得清，还是错的。剩下的字都是写个半身不遂，岸字只写了几笔。

这让我想到，这个大侄子总是一个人傻笑，他有时候会沉浸在自己的想象中，能把自己乐得上不来气。所以，一颗躁动的心总是让他急于完成这些作业，但手却跟不上脑子的快速行动。当他写字的时候，心都不知道飘到哪里去了。

估计碰到这样的孩子的家长，能够不焦虑的没有几个，大弟弟能够如此已经很是特别了，他一直以来的观点就是只要孩子健康，只要他心地善良，只要他能够快乐，就足够了。学习上的事情，一要靠天分，二要靠努力，强求不得。他也拿自己来做对比，自己小的时候也是贪玩而不爱学习，到初二的时候才知道学习努把力，只要孩子能够在两个节点上努力了，什么结果都无所谓，只要他快乐就好！