频繁记录才会让平凡的生活有迹可循
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随手拍
部编版九年级上册第一单元是“活动探究”单元，有三个活动任务单：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作，所选篇目为一首毛泽东诗词和五首现代诗歌。
基于本单元的特点，教学时以诵读、欣赏等自主学习和合作探究为主，引导学生学习鉴赏方法、朗诵技巧，并在此基础上尝试创作诗歌。
九年级作为毕业年级，语文教学不可能在这一单元花费很多时间和心思，但我还是觉得有必要让学生体验一下诗歌创作的快乐。
于是，在诵读与欣赏时有意识的穿插现代诗歌的特点和创作要素等，为学生的创作奠基。同时，把创作变为仿写，不定主题，降低难度，避免学生还未创作已丧失信心。
最后，结果令人十分惊喜，大部分学生完成了首次尝试，不少作品惊艳了我。像几年前的学生《把青春写成诗》一样，孩子们用实力证明：每个人都有成为诗人的潜质!
原来，不是学生没有诗意，只是我缺少一颗发现诗意的心，以及激发诗意的行动。
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本文标题：每个学生都能成为诗人
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