此刻的确只想写下今天听到的句子，暂且就不称为金句吧。
01请你相信我
这是我今日说的一句话。
午间，评讲考试卷子。
睿又开始自顾自地闹。遇到也想玩的孩子，便会和他玩到一块去。当然，这个时候我会及时制止。
今天他走到豪的旁边，扔纸团给豪。豪当然不悦，要和他对抗。我说：“我来处理他，请你相信我。”豪本来很生气，听我这样一说，马上说：“好的。”睿便收敛了。
可是过一会儿，睿又想去玩这样的。豪的火有些大，我已经看出他的愤怒了，想要起身去对抗睿。我还是对豪说：“请你相信我。”他又马上平复神情，说：“好的。”
我的一句“请你相信我”居然化解掉了豪的愤怒，我很欣慰。虽然，他们都知道我对睿并不会去处理。
02那些让人“崩溃”的日子
这是下午教师分享会上一位老师发言的题目。
我是第一次听她的分享，被她的气场和淡定吸引。她详细叙述了她如何转变班里一个“问题孩子”的心路历程。从开始的不接受、抓狂，到慢慢的改变自己，给学生搭建成长的舞台，学生最后变得上进，至少不是人人提起头疼的孩子。
她说，她很不愿意再次回忆那段时间，那真的是让人崩溃。
我在主持时问老师们，如果以这位老师当下的崩溃为分界，你的崩溃超过她的请举手，没有人举手。等于她的请举手，约有十来位老师举手。我说：“那好，没有举手的是大多数。举手的这十来位的崩溃，也已经看到如何将崩溃转化为美妙的案例，大家就都不崩溃了。”
03教育教学心得
这是下午教师分享会上，一位数学老师分享的题目。
他自嘲自己取不来题目，只能用这样一个通俗的名字来命名。相比语文老师的分享来，他的这个题目的确有些俗气。
可是，听完他的分享，我们却已经忘记了他俗气的题目。因为，他分享的内容是实实在在的教育教学心得。他讲“亲其师信其道”的含义，讲自己是如何做到“亲”这个字的。早、中、晚都要放下身段和孩子一起，陪在一起，玩在一起，学在一起。在做大课间时，属于“魔鬼乱舞”般的自由，带领孩子体验运动的快乐，那叫一个欢。想想，我们有几位老师能做到这样的投入呢？那种师道尊严，让很多老师都时刻端着老师的架子，和学生就始终会有距离感。
04一不小心就读完了
这是教师会后，读吧分享时，莎莎老师说的一句话。
现在一想到这句话，我还是会忍不住笑。
“一不小心就读完了”，这句话里流露出来的至少有两层意思：一是爱读书，二是那书很好看。
我们读的书是《全世界都想上的课》，今天分享第二章《自由奔放的课堂》。因为我们是两周分享一次，每次都规定读一章。而莎莎老师“一不小心就读完了”，她还表示歉意。而我读书的时候，是不是太理性了？因为没有一不小心就读完的时候。
好些老师的分享，都是一气呵成。看来对这本书真的是很喜欢。
还有一些老师有根据书中做法得到的启示，应用于自己的课堂，或者自己的学生。这是和自己生命发生链接的真实写照。
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