按照昨天得出的经验，我先领着他们把教材中的有关知识点勾画明白，至少得懂得需要学习哪些知识，然后根据各小组纪律维持情况确定发放器材的顺序。当然，他们迫于急切想玩一玩老师带来的器材，那份心情是可想而知的，于是就开启了自我约束，有了内部管理者的“愤怒吼叫”，教室里顿时就静了下来。不过，万万没有想到的是，在9班里发现回收的材料数量不够，三位小组长根本没有心思去管理和收集，导致丢失了1个纺锤形磁铁和2个环形磁铁。也罢，这属于很正常的事情，但绝不能让这种风气盛行，如不然他们以后还怎么走进实验室探究体验！该有的纪律及相关要求必须有！
对于一年级的学生来说，上课时间把握好是很关键的，我的初步划分为：讲授课本中急需要了解的知识点为15分钟（有的学生还找不到页码及相关内容，需要指导），发放器材并让他们探究15分钟（尽量多一些更好），剩余10分钟先收器材然后再读书。凡事有个计划是很有必要的，哪怕再小的计划也比没有强，至少行动起来有的放矢。
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本文标题：不能让丢失器材成为常态
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