无条件的爱的力量
1907年著名的的意大利教育家蒙台梭利在罗马建立了第一个儿童之家，专门招收孤儿以及贫穷子弟，她和修女们一起给孩子们上课。后来人们发现儿童之家成长出来的孩子个个聪明自信，成为有教养的少年英才。人们开始了解和研究蒙台利梭的教育方法。这就是大家所熟知的蒙氏教育。
每个孩子都有成长的本能。如果能以尊重孩子的成长本能为基础来培养孩子，那么他将成为一个正常的孩子。一个正常的孩子应该是:智慧早熟、已学会克制自我、平静地生活，以及宁可有秩序地工作而不愿无所事事。
然而如何成长为一个正常的孩子呢？
现在很多家长都喜欢去辅导孩子写作业，网络上也流行一句话“不写作业时母慈子孝，辅导作业时鸡飞狗跳”家长会以爱孩子，为孩子负责的态度，去给孩子们辅导作业，去报各种各样的兴趣班，看到人家的孩子会这个会那个就会转向自己的孩子:你看人家多厉害，你会什么呢？孩子成了家长们争脸面的互相比较的对象。孩子在家长的指责声中，越发没有自信。
无条件的爱的力量告诉我们，孩子自己是可以的，我们要相信他，尊重孩子的本能。所有的新生儿都有一个预定的心理机能，就像蜜蜂出生时一样，知道自己如何成长，每个生物都有成长的本能，他会通过自己方法不断学习，实践，摸索世界。相信相信的力量，家长要做的就成长自己，努力营造好的环境，让自己成为孩子成长路上的榜样。
就像张德芬老师之前讲过的，孩子都没有拿自己的父母跟别人家的父母比较，为何你总是去拿自己的孩子跟别人家的相比较呢。
遵循大自然，顺应事物的发展规律。孩子在六岁前有四个重要明显的特征:
第一个阶段，敏感期。孩子出生以后喜欢把手上的东西放在嘴里，尝味道是孩子在学习，摸索世界的第一步。
第二阶段，重视外部感受。孩子会认为，妈妈回来了，洗完手要抱抱自己。如果妈妈因为其他事情而没有去拥抱孩子，孩子会焦躁会不安，会哭闹？
第三阶段，秩序感。家里的拖鞋放置的位置，碗筷要放在什么地方，睡前应该洗漱，刷牙等等。
第四阶段，孩子的智力通过自己来完成。他会去玩水，去扭瓶盖，握着笔把家里的墙壁画花，他会把卫生纸撕的到处都是等等。她通过这一系列的行为来感受，什么是水，什么是圆，什么是旋转，色彩是什么……
我们经常对孩子要求太过严厉。比如家里来个客人一不小心把水杯打碎，我们会客气地回应没关系，再换一个；可如果是孩子把水杯弄碎，我们肯定会责问到，怎么这么不小心，把这么好的被子打碎了，才买的又给打了，你太调皮了。同样的场景，不一样的态度，孩子感受到的是家长的言行不一。
网友评论