吉林大学附属小学
小兔子钓鱼的故事 导入本课（根据自己的生活经验一边读，一边猜测故事情节）
一、新授
生读课题提出质疑:为什么老屋总也倒不了？
（在读题目时已经开始预测了）
出示课本中的预测，孩子们提出质疑。
师总结:根据阅读经验可以做出预测
引出文中的旁批，我们的猜想和他们一样吗？我们一起走进今天的……
创设情境:走进总也倒不了的老屋探秘之旅
学习提示一:齐读课文的第12自然段，边读边想，这是怎样的老屋？（指名读学习提示）
出示一二自然段，孩子们读，不同形式的读，猜测老屋是什么样子的呢（古老，破旧……）
指导诵读，老屋要倒下了
老屋探秘之旅——争做小小预言家
第三段学习:
师指导生预测，并说出预测的理由，预测的方法（小猫来了，老屋为什么会同意不倒下）
生汇报:老屋看到小猫很可怜，可能下雨了，狂风大雨，老屋愿意帮助小猫
结合课本中小伙伴的批注和自己有什么不一样？（师总结:结合插图进行预测:老屋和蔼可亲）
指导学生学生分角色朗读课文（老师点评，我们班出现了这么多的小小预言家，激发孩子们学习欲望）
小组合作:（出示学习程度，评价标准）
学法迁移学习后面的文段
生汇报小组讨论结果:
文中小伙伴的预测:我想老屋可能会不耐烦 生1的预测:我认为老屋肯定会不耐烦
生2:结合生活经验，觉得老屋会不耐烦
师小结:结合生活经验也可以做出合理的预测
文中小伙伴的理由 生2的理由:老屋要倒了，老母鸡早起二十几天，肯定不耐烦
文中小伙伴的想法:一读到这句话，我就知道一定有谁来请老屋帮忙了
找出文中相同的句子:再见，好了，我到了倒下的时候了。一读到这句话我就知道又会有人来找老屋帮忙了，因为这句话上文也出现过。（师总结:联系上下文也可以进行合理的猜测）
小蜘蛛来了，师指导朗读，边读边思考:老屋会怎么回答呢？
找出文中相同类型的句子，对比阅读，师指导朗读，个人读，全班读
出示文中小伙伴的猜测:老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物，估计老屋不会倒了。
生汇报:没有一个故事会讲不完，老屋总会倒下来，（孩子们结合自己的生活经验回答）
生2汇报:我觉得老屋不会倒，因为还会有许多小动物来找老屋帮忙，前面的小动物老屋都帮忙了
生3汇报 :老屋会倒，因为不会有人会长生不老，生命终会结束
老屋探秘之旅——那之后的故事
学生读文，思考问题:老屋再等谁？
梳理总结:
通过今天的学习，去猜一猜故事最终会是怎样的结果呢，其实这种方法就是预测，这也是本单元我们要学习的一个新鲜有趣的阅读方式，学会了预测的方法，让我们一起走进预测训练营和老师再来读一篇童话故事，继续我们的预测之旅
预测训练营（学法巩固练习）
师出示几个小故事的片段，让学生汇报检测
小乌龟会放弃吗？结合标题来预测（犟龟）
生1预测:根据题目认为他不会放弃
生2预测:前文中别人的劝说小乌龟没有听别人的劝告，所以这次也不会听
在读书的过程中，我们不仅仅是阅读者，还是阅读过程中的发现者和创造者呢，这真是其乐无穷呀，那么让我们在后续的两篇文章当中将这种快乐进行到底吧！
听课反思：
《总也倒不了的老屋》课堂教学反思
在吉林大学附属小学的课堂中，我有幸聆听了《总也倒不了的老屋》这一课的教学，整个过程让我受益匪浅。
一、课堂导入的创新与生活经验的结合
教师巧妙地运用小兔子钓鱼的故事导入本课，让学生在阅读的同时，结合自己的生活经验猜测故事情节。这种导入方式既激发了学生的兴趣，又培养了他们的预测能力，为后续的教学环节奠定了良好的基础。
二、课堂质疑与预测能力的培养
在课堂教学中，教师引导学生针对课题提出质疑：“为什么老屋总也倒不了？”并在阅读过程中进行预测。这种教学方式让学生在阅读时更加投入，积极思考，有助于提高他们的阅读理解能力。
三、情境创设与角色朗读的运用
教师创设了“走进总也倒不了的老屋探秘之旅”的情境，让学生在角色朗读中深入体会课文内容。通过分角色朗读，学生们更好地理解了老屋的形象，提高了课堂的趣味性。
四、小组合作与学法迁移的实践
在小组合作环节，教师给出了明确的学习程度和评价标准，让学生在学习课文的过程中，能够相互交流、共同探讨。同时，教师引导学生将学到的预测方法迁移到其他文段的学习中，提高了学生的自主学习能力。
五、课堂总结与预测训练的延伸
在课堂总结环节，教师引导学生通过本节课的学习，掌握预测这一阅读方法，并激发他们在后续学习中继续运用。此外，教师还设计了预测训练营，让学生在巩固所学方法的同时，进一步提升阅读能力。
反思与启示：
1. 在课堂教学中，教师应注重培养学生的问题意识和预测能力，让学生在阅读过程中主动思考、积极探索。
2. 创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演中深入体会课文内容，提高课堂参与度。
3. 加强小组合作学习，让学生在交流互动中共同成长，提高课堂教学效果。
4. 教师应关注学生的生活经验，将生活与教学相结合，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
5. 课堂总结与延伸环节至关重要，教师应引导学生总结所学方法，并在后续学习中加以运用。
此次听课让我深刻认识到，作为一名教师，我们要不断学习、创新，以提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
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