阅读陶行知，经常被他的才华所折服，为他积极热情地做事态度所打动，陶行知无论做什么事情，在哪儿做都是用心用情，他的教育创新，就是他知行合一的智慧结晶。
陶行知创造了小先生教学法。直到我们现在的课堂依然在用，我们现在说的兵教兵，就是陶行知先生当年在教育环境极端困苦的条件下，为了普及平民教育，所想的招。他这个办法一经推出，效果良好，在全国19个省，4个特别市推行，当时在上海及其市郊已有小先生万余人，在全国各地普及平民教育的路上，都活跃着小先生的身影。
而且小先生制也在国外迅速地引起反响，特别是日本的学者翻译了陶行知的文章，表示要深刻反省日本教育，过去一直在照搬德国和美国的教育，有很多弊端，在东南亚地区小先生制也引起了人们的重视，在新加坡刊发了陶行知介绍小先生制的文章。可见陶行知先生创立的小先生制影响力之深远。
陶行知先生能想出这个办法，源于他6岁的儿子，教她58岁的母亲识字。陶行知为了检测母亲识字的效果，专门给母亲写了一封信，结果母亲所有的字都认识，能想到他的母亲当时有多么开心，也能想到陶行知看到这个结果多么振奋。陶行知看到6岁的儿子教母亲效果这么好，于是开始推行小先生制。小先生制的推行，就是生活教育的理想方法，生活即教育，社会即学校，教学做合一，这些基本原理在小先生制中得以贯彻。
这是生活给他的智慧和启迪，他把这个完美地用到自己的教育中，帮助了无数的劳苦大众。
陶行知的入学考试充满创新意味。陶行知1927年筹集了1万元，购买了南京郊区的田园200亩，荒山10里作为校址和农场，这就是后来的晓庄师范，晓庄师范招生的目的很独特，要有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。他的招生考试特别有趣，农务或土木操作一日，智能测验，常识测验，做汉文一篇，三分钟演说。他的办学方法，办学理念，引起了轰动，冯玉祥特别欣赏他的办学方法，一直支持陶行知在晓庄的办学，也经常到小庄来参观，陶行知还派他的学生到冯玉祥的部队搞普及教育，受到部队官兵的欢迎。
后来陶行知又创办了工学团。晓庄师范被国民党政府查封后，陶行知被迫流亡日本，后来回到上海后艰难生活，但他一直思考着教育，他又提出了工学团的教育理想，用工学团教育来代替传统的学校教育，结果这个影响力更大。
什么叫工学团？工是工作，学是科学，团是团体。说得清楚点儿，就是工以养生，学以明生，团以保身。说得清楚一点就是以大众的工作，养活大众的生命，以大众的科学，明了大众的生命，以大众的团体力量，保护大众的生命。工学团可大可小，可以是几个家庭，可以是几个人的店铺，可以是庙宇、村庄、监狱、工厂、部队，他的目的让人人生产，人人长进，人人平等互助，人人自卫卫人，把学校、社会、工厂打成一片，创造了一个富有活力的新的教育模式。
后来由于日本侵华，天下第一关山海关已无险可守，所以陶行知把工学团的名字改名为山海工学团，这个名字的改变，凝聚着陶行知在国难之际创办工学团的一番苦心。
工学团实验不久便取得了可喜的成绩，陶行知和他的弟子们与群众同甘共苦，努力奋斗，他们在做中教农民科学种田，发动农民修桥铺路，抗旱救灾，发展生产，移风易俗。他们为工人开办夜校，举办文艺体育活动。工学团通常上午学习文化科学知识，下午参加劳动，他们深入农民中间，帮助农民防治疾病，普及医药卫生常识，免费为农民治病，送医送药上门，辅导农民家庭卫生，做了很多实际的事情。成为进步教育运动的一面旗帜。
陶行知在那个动乱的年代，为中国的教育做了很多事情，创办了晓庄师范，创办了育才学校，推行平民教育，创立了小先生制，创立了山海工学团，创办社会大学，每一个教育里面都有它的创新改进，做这些他甘之如饴，激情澎湃，他要为积贫积弱的中国教育付出毕生的努力，他活成了中国教育改革的旗帜，所以一提到陶行知，人们就想到了教育。
致敬教育家陶行知！
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