阅读与写作
今天阅读内容，何老师告诉我们 如何和“写不好作文”说再见。其中，“固本，以教学写”详细分析了阅读教学对于写作的促进。提出“写作本位阅读教学，”让每一节课为儿童习作进步助力。阅读文本就是写作范文，阅读指导就是为写而教，服务于写。
阅读与写作看着一个是读，一个是写，实际上是密不可分的。阅读是吸收，写作是表达。阅读和写作，一个是进，一个是出。没有吸收，又怎能表达出来呢？由此可见，阅读服务于写作。
书中何捷老师把阅读分为这样的五种，特别形象：悦读，跃读，阅读，月读，越读。不同的年龄阶段，有不同的读法 。随着学段的增高，读书的要求逐步提高。为了提高阅读水平，在阅读的时候，我们还可以采用一定的读书方法。一是对比读，二是联系度，三是精细读。
其实平时我们教学生学习课文也是这样做的。在学习课文时总是时时的指导学生 ，写作的时候怎样去表达。但是说过去， 因为没有及时练习，所以学生下课后就又忘了上课所学的技巧。我觉得除了上课指导，还要多多练笔，对课堂内容加以巩固。在写作文时，再综合运用所学写作知识。
正像何捷老师所说，但愿有一天让作文不再难，让用笔书写，用文字表达，成为一种习惯，一种骄傲，一种特长。我相信，在老师们的不断努力下，这一天会早点到来。
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