SI因材施教倡导了解孩子三材，科学塑造三境。
1.看孩子的测评结果。
气质的材
敏感性偏低−2
学习准备度稍高+1
趋避−2
适应性偏低−2
这个孩子对周围事物不敏感，很容易忽略一些重要信息。趋避的气质让她对新事物不感兴趣，适应性低看得出，在陌生环境里，她度过的不容易。却没人能理解她，鼓励她。这个孩子，最需要的就是理解和鼓励。
在她的感统测评结果看到，因为感觉适应出现了障碍，她情绪控制不好，愿意发脾气。如果不是通过测评看出来她是感统的原因，那么家长会不会因为孩子的行为而指责孩子，不懂事，乱发脾气？
感统失调有训练感统的办法，教养原因有教养技术。
2.看主要教养者妈妈
性格特质：深思熟虑
性格调性中内向，想得多，又不愿意表达。有完美主义倾向。
需要鼓励的孩子遇到完美主义的妈妈，大家想到了，会是什么结果？
所以，真正的了解孩子，看到孩子的需求，给到孩子她真正需要的爱，才是智慧的爱。
这才是真正的因材施教。
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无形的压力有形化，有形的压力具体化。
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本文标题：真正的因材施教——测评让无形事物有形化
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