临近开学，连续遭遇大雪天气，学校组织了家访活动。家访每学期一次，这已经是第三次了。
前两次家访，大部分孩子都访了两次，个别孩子因为特殊原因，却一次都没有访过，本次家访，我想把每一个孩子都访到。
昨天的培训结束后，我正式开始了本次家访活动。
由于我们学校处在小城边缘，学生大多数都集中居住在学校附近几个的小区，散住的学生并不多，只有几个，所以我决定先从这几个学生访起。
家访的第一家是睿怡同学，睿怡本来只有姐妹俩，去年她爸爸妈妈拼了个三胎，结果又是个女孩，我和她的父母聊过，他们说并不在意是男孩女孩，不知道是客气话还是心里话。
但是这并不影响父母对她的爱和培养，睿怡是一个爱笑、爱读书，成绩也很好的孩子。
提前联系好，进门之后，睿怡同学抱着小妹妹，对着我绽放出小花一样的笑容说老师好，她已经能帮妈妈带小妹妹了。
睿怡爸爸已经去西安工作了，她妈妈独自带着三个孩子，睿怡和五岁的二妹睿婷一起帮妈妈照顾四个月的三妹睿萱，还要写作业读书，有时候难免手忙脚乱。
在这样的情况下，睿怡的寒假作业依然做得很认真，也写得很工整，我又看了看她读的书，一个假期读了四本，读书打卡也坚持得很好，是一个肯学爱学的孩子。家长也很操心，对孩子的教育很用心。
在交谈过程中，我感觉到睿怡妈妈对孩子期望很高，平时对她很严厉，达不到要求的时候语言比较犀利，导致孩子有时候感觉到压力很大。
所以我建议她平时要多鼓励孩子，正面评价孩子，这样孩子才容易产生信心，更容易上进。
踩着冰溜子，小心翼翼地连滑带走，我来到了和睿怡同一个小区的第二个孩子艺涵家。
艺涵的爸爸妈妈都在家，见我来了，热情有加，又是泡茶，又是准备水果、干果，我紧喊慢喊的，还是满满当当摆了一桌子，虽然家访时间紧张，我也只是喝了口茶，但是从心里还是很感谢他们的热情款待。
艺涵的寒假作业同样做得很认真，字也写得很工整，相比她以前的字，已经算是天壤之别了。
在和家长沟通的过程中，我发现他们总是习惯用负面语言当面评价孩子，尤其是对艺涵上三年级的哥哥，提起来就是否定，说我们这个儿子贪玩，学习成绩差，字还写得乱，好像在他们眼里，孩子没什么优点。
我告诉他们，对孩子首先要有宽容的心态，让孩子在家里有安全感，在父母面前有存在感；其次要经常当面表扬孩子、鼓励孩子，缺点轻描淡写一带而过，这样才能强化优点，让孩子建立自信，才能健康成长。
临出门的时候，我小声对他们说，哪怕对孩子有意见，也不要当面说，可以背后议论，当面还是以鼓励为主。
出了艺涵家，接到了刘老师的电话，我们班几个特殊儿童中的一个，分给了他，他没去过，让我带个路一起去。
天阴沉沉的，下着小小的雪粒，我继续溜起了冰，走向了第三个家访的孩子——家平的家。
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