自从教科研中心成立以来，除了我做了一个讲座外，还未开展实质性的教研活动。经过两周的反复磨课，今天终于去乡下两所学校送教。
两所学校的负责人我都很熟悉，是两种不同的管理风格，跟两位负责人的性格有很大的关系。上午送教的学校，20多年前的就认识，他工作严谨认真，平易近人。今天在他的学校，也得到了很好的印证。学校的管理井井有条，教学氛围很浓，学生上课反馈也很不错，发言积极，上课认真。大课间学生活跃，有的跳绳，有的打球。下课后，老师围在一起探讨教学设计，针对性地提出教学问题。最难能可贵的是这个学校的学生即便是遇见陌生老师，也会主动打招呼，向老师问好。
下午送教的学校，负责人非常的热情，善于表达，主动展示了他的教学管理理念，尤其在关注学生心理，特别关注有心理问题的学生。做学生思想工作有一套，用他自己的话说，做问题孩子的思想工作，就是先动之以情，再晓之以理。投学生所好，让学生发展特长各年级组织运动社团诸如篮球队、足球队、羽毛球队。另外他还谈到了对教职工的人文关怀，充分考虑师德师风评优、年度考核评优，让教职工都有机会晋升职称。唯一觉得遗憾的是这个学校的学生基础较薄，上课互动性较差。
总体印象，现在农村学校硬件条件极大改善，学生食堂的伙食真好。
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