不要担心设计不好而停滞，要有勇气展示出自己设计课例最初的“毛胚”，再踏着数字时代课堂变革的方向，迭代前进，终有所获。共读到这句话，让我久久回味。有勇气展示，再进行迭代，积极推进思考，提升学科能力，迫在眉睫。
书中分享到积极推进思考所采取的行动。首先联结生活，启发思考。在数学教学中，让数学生活化，让学生用生活化的数学解决实际问题，让课堂上学生自然地联系生活，以此来启发学生的思考机会。其次有效对话，看见历程。信息化教学让思考可视化，如何创造思考机会？如何让学生思考得以显现？书中提到教师精心设计的选择题，并没有为学生提供最终选项，需要学生自己完成组合，这就最大程度打破学生固有认知水平，需要学生持续探索及探讨想法。当教学系统把学生的思考历程完整地展现在我们面前时，我们更可能为学生提供恰当帮助。再次小组合作，发展能力。课堂任务是知识整合与能力提升的重要环节，小组合作无疑是在提升学生表达能力，与人交往能力，互教互学能力的关键。信息化教学让学生在日积月累的学习中得到了长足的进步。现阶段我的学生敢于站在台前，大胆输出，课堂上安全感十足。为此高兴。最后就是反思与改进。每一节课都有成长的空间，我们要确定学习真实的发生，减少教师评价语言，放下自己讲的执念，相信学生可以通过有效的学习活动实现自主学习。
教学设计，实践记录，反思改进，再设计再实践，再反思改进。提升的道路没有一蹴而就也没有捷径。未来愿和我的孩子们在学习历程中一同进步，愿做得更好，努力促进真实学习的发生。
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