自恋、性和攻击性，是人类所有心理和行为背后的三种基本动力。性和攻击性是人类的两大动力，这是弗洛伊德一个非常著名的说法。性，让关系拉近；攻 击，让关系变远。
生命力展开时必然是有攻击性的，这是极为普遍性的力量。精神分析师多 会认为， 一个人是否修通了攻击性，这极为根本。精神分析师给自己找治疗师时，一个重要的评估标准是：我要找的这个治疗师，他修好了攻击性这一关吗?相对地，如果一位精神分析师是一个动不动就愤怒的人，那也就意味着他也没修好自己的攻击性。
最好是，一个人既是有力量的，同时又能安放好自己的愤怒。
孩子能表达自己的攻击性，比被动封闭、消极要好。
第二次世界大战时，温尼科特观察了大量英国因为躲避战争而和父母分离的孩子。最终，他认为，能做出一些破坏行为的孩子，还是比乖孩子心理更健康。可以这样理解：如果心里有破坏性，但从来没有表达，那是因为恐惧，担心自己太弱小了，一旦表达攻击性，就会被灭掉，所以不表达。现在，你的孩子脾气变大了，很可能是因为她觉得自己的力量增强了，外界也相对安全了，所以才可以这样表达。
她不表达，就永远没有被看见并修正的机会。而表达后，虽然造成了一定的破坏性，但这首先是呈现，而且有了改变的可能。并且，攻击并不一定都是带来坏的后果，也可能会让她和别的孩子处好关系。
别急着引导，先试着去共情，去理解和接纳孩子的感受。精神分析中有一个术语叫“心智化”。大致的意思是，人需要学习用语言去表达自己的情绪，而不是用行为，比如去攻击对方的身体。所以，要引导的话，你可以帮助你的孩子去学习如何用语言捍卫自己，而不是用身体暴力。
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