期中考试结束了。为了这次考试，应该说进行了比以往都更充分的准备，我自认为那些比较典型的题目对于大部分学生都能答应答自如。但是，当我翻阅了答案卷后，情况让我让大失所望，答得什么啊？显而易见的答案竟然没几个人能写上！我这时才深切的体会到教给与学会的差距简直是天壤之别。目前，卷子还没阅完，成绩尚未公布，但是，我根据初步的评阅，总结下一步需要改进的地方有以下几点。
第一，记忆要读写结合。
在学生背诵知识点时，必须要求他们拿出草稿纸边写边背。可以画思维导图、写关键词或画图，这样可以刺激多种感官加强记忆，减少错别字的出现，也有利于做到字通句顺。目前，学生只是单纯的动嘴，几乎没人边写边背，这种记忆方式太单调了。例如:“怎样做到行己有耻?”的第一条:知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。我自认为让学生们背了很多遍了，也默写过了，常出现的错别字也在课堂上专门练习过了，应该90％的学生没问题了。谁知道，你看了卷子才知道，至少还有20％的学答不全或者写错别字，所以，还是对学生太放心了，对他们的学习效果太乐观了。
第二，做题要学会审题。
审题要学会“四审”:审问题、审分数、审材料、审标题，以此来框定答题范围，确定答题思路，组织具体答案，答案能把材料与所学知识点联系起来，做到问答一致，而不是答非所问。要做的这一点，必须平时要多做题，寻找语感。
第三，答题心中要有步骤。
道法学科每个主题基本都是三个方面——是什么?为什么?怎么做？相应的答题也是围绕这三个方面展开。如果学生在作答时都不知自己答得是哪个方面，那么，他的头脑和思路基本上是混乱的，肯定也不会得高分。
第四，答题格式要规范。
很多学生卷面很混乱，乱涂乱画，颠三倒四，给阅卷老师极坏的印象，在阅卷中无形中就损失了很多印象分，所以，必须要养成极度规范的习惯。先看有几问，超过一问的答案前一定要有提示语，提醒阅卷老师答案位置；只有一问的，分条把内容罗列清晰。
总之，千万不要以为嘱咐给学生了，他们就一定能记住并学会了，这中间几乎差着十万八千里。要想取得好成绩，唯有落实，从内容到形式都要进行多练，而不是老师多讲。
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