今天，我组织了“青年教师说课比赛活动”，此次比赛共有11人参与，虽是小范围的比赛，但是我们还依然按照完整的流程举行活动。
耗时两个半小时，说课比赛活动完满而又完美地结束，老师们的说课很精彩，我用四个词来总结，分别是：优秀、藏龙卧虎、最专业和学习。
前三个词是我针对老师们的表现，不由得发出赞叹，及说出我的真实感受。最后一个词“学习”，是我最深的感悟，也是送给参与活动的每一位老师的，包括我们五位评委老师。
说课内容包括说教材、说学情、说教法、学法、说教学流程、说板书设计五部分。老师们都能按照规范的说课来说课，能重点来说教学流程，详细来说。这一课是如何设计的，为什么这样设计？所谓的“知其然，知其所以然”，正是老师们针对自己的教学设计，很清楚自己的教学设计意图，且能说出依据，是来源于《课程标准》。
那一刻，我仔细聆听着每一位老师的说课内容，我听出了老师们真的很专业，说得有理有据，尤其是体现在说课的语言很规范，说课的时间分配很合理，重点说教学流程。
每位老师都有自己的亮点，王利娜老师趣味导入和联系生活实际环节让人印象深刻；牛宇老师联系《音乐课程标准》，体现了以学生位主体，以教师为主导，着实不错；王帆老师的《体前变向换手运球》的教学过程分为八步，每一步都能指向学生的运动与技能学习；李宏老师设计的四个教学活动，且说明了为什么要这样设计的意图；任旭老师说了自己的教学设计，并说：“我这样做是为了体现新课标下的……”；董增明老师的脱稿说课给评委们留下了更深刻的印象，董老师说：“为了让学生更进一步掌握……我设计以下五个环节。”黄婷婷老师从体育课的开始部分、准备部分、基本部分等来说课，分别占时几分钟，都做了很好的说明。全庚老师根据学生的特点，设计了三个教学目标，分别从跪姿练习、坐姿练习和站姿练习来说。崔如波老师、白海珍老师、陈卓东老师的说课同样十分精彩，不管是教学设计，还是设计意图，都说得很到位。
现场聆听的我们，不由得为他们的精彩说课爆出久久的掌声。
一群专业的人，做着专业的事情，用专业的语言说着专业的课堂，这是一件多么美妙的事情。听着艺体组老师们的说课，两个多小时的熏染，就在接近尾声的那一刻，似乎会场内的每一位老师都成了一位评委，大家知道了怎样的说课才是好的说课，大家瞬间明白了说课的标准应该是怎样的。无需太多语言去说教，无需太多语言去评价，我们只是静静地感受着，答案自然明了。
通过今天的说课比赛活动，我最深的感悟就是，我们一定要认认真真去设计活动，一定要实实在在去搞活动，不需要过多地去培训如何去说课，让老师们参与其中，去体验、去感受、去领悟……当盐在汤中。
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