起跑线和玻璃心

孩子刚上一年级，每天都有语文和数学的作业，感觉好多。每天还要练钢琴，读英文绘本，比大人还忙。不过最近发现她不大爱给爸爸检查作业，很怕爸爸给她指出作业的不对。一说她了，就马上生气走开，站的远远的，是说不得？在爸爸处得不到认同感？还是6岁的小朋友，就是这样？

开动脑筋去发现了，当要去翻阅家里的《儿童敏感期》时，不知道放哪里了。网上找来，

孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机

这里还不能解决心中困惑，也许这阶段对孩子的关注太少了，交流、互动的也少。

孩子在学校当领读者，还当晨操口令员，这些是好事，多历练。但是最近看到吴军老师的“起跑线和玻璃心”这一篇，就开始怀疑自个是否给孩子过多的期望和压力了？是否陷入一种为孩子自豪、骄傲的状态而不知孩子的真实想法中？这可得警惕。

早上和太太在车上聊，对于孩子的学习，不能让她以为读书就是全部了，生活才是核心。做完作业，还是要有游戏、娱乐的时间安排，不能每日安排的满满的。作为大人，一天到晚上班都吃不消，一周内都要抽空去游个泳、喝个酒啥的，孩子也要放松才是。

一生很长，就像马拉松赛跑。一年级及整个小学、中学乃至到大学，都是沿途的一部分，要让孩子意识到，小学只是起跑线，即使像百米冲刺那样得第一名，后面还有很长一段路呢！难道都用百米赛跑的速度？因此，要告诉孩子，哪怕一时的落后、失败都不是什么大事，这个可得小学时候开始培养。否则一旦养成了”玻璃心“，不是第一名了，不是最优了，就想不开，那后果不堪设想。

吴军老师在清华大学当过班主任，他分享，一个班200多名，期末考总有最后的1/3学生，总有最后一名，但是他们可都是原来学校的最顶尖的学生啊！这时候，谁是玻璃心，谁有一个强心脏，一看便知。心脏强大的人，他们可以跌倒，但是还会爬起来继续前进；而玻璃心的人，即使老师费尽心思给予帮助、疏导，也还是走不出阴影，因为玻璃心一旦养成，就很难改变。

因此，希望孩子今天起，可以练就一颗永远摔不坏的强大心脏。这样，当她摔倒时，就可以爬起来继续跑。而如果能边跑还能边欣赏路旁的风景，这就更好了。