作为“沟通工作坊”工作人员之一，参加了小组会议，真心为老师们的“磨课”感动，110分钟视频会议下来，我感觉头都重了。
在谈到“案例”环节，我想到了和老师吵架，我和这个孩子共情、理解、聊天、感受他的感受去沟通，想让他给老师道歉，以结束这件事情，但一个下午白费口舌，他就是转他自己的弯弯，固执地让人百思不得其解。
道个歉很难吗？
我把这个案例在会议上提出，就是前期我用了沟通的方法去和他聊，但是并没有达到我沟通的目的——去给老师道歉，所以这次也是失败的沟通。
宋华老师分析道：
1.能道歉的人，内心都是有力量的。他能够有勇气去道歉，是因为他得到过很多的鼓励、欣赏和尊重，在他不被尊重和理解的时候，他也有力量去道歉。很显然，这个孩子没有。
2.没有学会道歉的孩子，一定与家庭有关系。他对道歉的认知就是“我错了，我都这么不好了，为什么还要再一次承认我不好？”
3.如何接受暂时不道歉的孩子？要让他看到道歉的好处，让他内心有力量才行。是他太自卑了，不想再说自己错了。
所以，不愿意道歉的人，使他缺乏力量。使他需要认可、鼓励。
这样说这个不愿意道歉的孩子还是很可怜的。而我和他的沟通仍旧停留在行为模式层面，没有到达情感层面。
突然想到钟杰老师说过：每个人都有每个人的宿命，我们尽职尽责，也抗不过原生家庭的阻力。老师不是万能的，我们不可能改变任何人。父母都不在意，我们做老师的又能怎样呢？
初中后，爸爸上场，妈妈退后。在这个孩子家里，他爸爸已经两年没有回家了。
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