有人认为，试卷讲评课无非是对对答案，零零碎碎的，没有什么系统的知识内容可讲，因此讲起课来缺乏热情，教学方法呆板，既不注意启发学生思考，也不引导学生积极参与，课堂气氛平淡，缺乏生气，教师勉强地讲，学生勉强地听，教学效果肯定不会好。
或者教师包打天下、一讲到底的“一言之堂”，这样也无法达到讲评最大的效果。
讲评中要充分发挥学生的主体作用，多让学生自己讲；对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题，也可以先让学生讨论，在讨论的基础上由教师综合、点评，形成一个参考答案，这样有利于充分调动学生思维的积极性和敏捷性，提高其分析问题和解决问题的能力。
有人认为，试卷讲评课无非是对对答案，零零碎碎的，没有什么系统的知识内容可讲，因此讲起课来缺乏热情，教学方法呆...
文章来源：星教师 试卷讲评课是日常教育教学中的一种常见课型，它既是教师教学的总结，也是学生学习的总结。好的讲评课，...
试卷讲评课是日常教育教学中的一种常见课型，它既是教师教学的总结，也是学生学习的总结。好的讲评课，能让学生纠正错误、...
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卷讲评课是日常教育教学中的一种常见课型，它既是教师教学的总结，也是学生学习的总结。试卷讲评是指学生在完成考试之后，...
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未央区九年级第二次联考结束了。 学生的每次考试或测试之后，教师一般都应安排试卷讲评课，因为试卷讲评课起着帮助学...
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本文标题：教师试卷讲评课—双向沟通，学生成绩自然好
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