前些日子，教育界是起了很大的动荡。国家一个不允许学科教育的政策下来，大大小小的培训机构就都没活路了。先不管政策到底细节有什么，每个机构是怎么钻空的，先琢磨一下它有什么影响吧。
首先，它禁止了小学和初中的学科教育，但是高中的没有禁止。也就意味着，小学初中随便快乐玩，但是到了高中就开始疯狂赶节奏去考上好的大学，结果很多人就赶不上了，小学初中学习差的就基本没希望。
为什么这么说呢？因为高考还是在选拔人才，大学还是看好的大学，好的工作还是看学历。虽然现在强调实业，看重实业。但是好的教育，师资还是在好的大学。
纵使高中考不上好的大学而去了专科学校学技术，学自己的兴趣爱好，但是好的大学，不好的大学依然排名在。师资力量，教育视野的差别也依然在。最后也就是，多了很多技术型人才，多了很多打工人。而做决定的，永远是有战略思维的，有理论支持的，思维为主导的，当然也需要有技术能力的那群人。所以，阶层更加固定。
人们会更加富裕吗？
一切还是由做决定的人来决定。
小学初中父母的压力会降低吗？
估计不会，反而压力会更加大。因为自学的难度比被教学的难度要大很多。而且很多家长对孩子的教育水平还不够，不懂得教育，这样就会导致家长之间的比较更加激烈，家长的焦虑更大。学的好不好，一部分是学校老师，另一个重要的部分就是家长了，而不是培训机构老师了。所以，家长对学生未来方向的指引，潜能的发掘，兴趣爱好的拓展就显得更加重要。
对学校老师会有什么影响？
对学校老师的教研要求会更大，急需更好的教学设计，同时学校老师的压力也会更大，老师和家长的矛盾可能会增多。
因为本来在外培训的那群人现在都依仗学校老师了。老师压力大，但是普遍水平提升慢，虽然说倡导兴趣教学，但是目前学校老师的兴趣教学能力普遍还达不到。专心做教学升级教研的时间也不够，所以可能会需要很多教研人才，同时有一段时间可能导致，本来靠培训起来的那群学生，成绩突然就下降了，然后就会责怪学校老师没教好，或者教学无聊，不符合兴趣教学，导致学生听不进去。
总而言之
兴趣教学的导向，对学生和家长的要求是更高的。因为社会还是在选拔高学历人才。除非公司招聘取消学历，除非大学取消排名。但是这是不可能的，这是国家挑选高精尖人才做管理层，做未来的掌控者必需的。所以，小学初中还是不可以掉以轻心。
那如何更好地把握快乐和学习提升的度呢？
这对家长的能力要求更高了。让孩子处于轻松快乐的学习，但是要具备成长型思维，不断进步提升。同时加强户外兴趣爱好活动，跟其他同学增加联系和互动，这样才能够知道大家的水平，也知道自己该在哪里提升，也能够更快进步。
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