班主任技能大赛决赛

今天举行了班主任技能大赛的决赛，选手就是昨天各校区选的种子选手。 还别说，决赛，就是决赛，有决赛的样子， 每个选手水平相当，比昨天的预赛更精彩。

昨天作为评委，给年级组第一名赛后进行指导的内容，今天在决赛现场都得到了一一的体现。 几乎挑不出她们的问题，也许只有真正的评委老师才能分出伯仲吧！

果真如此，相差的都是小数点，其中前两名只差零点零零八分。 可见选手的水平真是高得离谱。 我作为一个老班主任，听完之后也是醍醐灌顶。 有很多值得我学习的地方，下面是我个人结合观赛现场，根据自己的实际情况谈的一点感受。

“带班育人方略”这一环节，班主任要对自己的班级首先要有一个整体情况的分析，也就是班情进行分析：接到的是一个什么样的班级？孩子的学习习惯，生活习惯，卫生习惯有什么样的不同，存在哪些问题？

知道了班级情况，开始制定班级育人理念， 有了育人理念，就可以制定育人方略， 这个方略就比较多了，上午13位选手分别说了自己的带班育人方略，可以说是各有各的方法，各有各的成就， 每一个方法都值得我学习和借鉴。

作为一个老班主任，说实在的没有听这个大会之前，还觉得自己带的班还可以，毕竟走在年级前列，但听完之后明显感觉到自己的方法过于老旧，没有新鲜血液注入其中。

台上的选手虽然年轻，但年轻有年轻人的做法。现在孩子们更年轻， 他们需要新的方法来教导他们。 我们的老办法虽然实用，但个人很累， 就拿我个人来说，靠的就是一个“勤”字，勤跟班是我的常态，所以我很累， 一点成绩也是靠自己的劳累换来的。

年轻的选手们共用的方法就是多奖励多，表扬，不仅表扬孩子，还表扬家长。这一点我承认自己做得不太好，因为总觉得要实事求是，多说表扬的话，会让孩子的尾巴翘上天。

可是我忽略了一句话，谁不想听好听的话呢？虽然教学是一件很严肃的事情，可有的时候也需要一些软文化，不是吗？ 不要吝啬自己的表扬，不要事事亲力亲为，一定要做到人人有事做事，事事有人做，多设一些岗位，给那些不好好学习，善于表现的孩子多表现的机会。

情境答辩环节，每个选手更是灵机应变， 对突然出现的事情能够解决的游刃有余， 几乎让人挑不出什么毛病。 其中一点就是无论什么样的问题，先冷静，控场，然后再来说出个子丑寅卯。

任何突发事件千万不要自己自乱阵脚，一定要冷静，冷静，找出解决问题的好办法。 总之无论带班育人理念还是情景答辩，班主任工作千头万绪，但有一点只要你用心去做，关心每一个孩子，把每个学生当成自己的孩子去对待，把家长当成自己的同盟军，一定能把班带好。