办公室里发生的故事系列（21）

20220310（静心而论1145）：

办公室里发生的故事系列（21）

        关于名师工作室的那些事儿（一）

        在2013年，洛阳市教育局根据《中共洛阳市委组织部、洛阳市教育局、洛阳市财政局研发关于在全市中小学实施名师工程的实施意见（试行）的通知》（洛组【2011】 21号）文件精神，下发了《关于印发洛阳市中小学名师工作室实施意见的通知》（洛教师【2013】61号）文件，是为了加强全市中小学教师队伍建设，建立中小学教师合作伙伴培养人才新机制，壮大优秀教师群体并充分发挥其专业引领和示范带头作用，决定组建市级中小学名师工作室，是以名师名字命名的、统一领域教师加盟的“教-研-训”一体化教师发展基地，是教师培训部门与教科研部门有关职能的延伸与补充；名师工作室将成为全市优秀教师的集聚地和未来名教师的孵化地，同时为全市教育事业更好更快地发展提供智力支持。

        成立名师工作室的目的是发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，建立优秀教师培养的长效机制，加快推进教师专业发展，促进区域内的中小学教师整体素质和业务水平的不断提升。 

        以名师工作室为载体以学习为主导以研究为主题，以工作为主线，以课堂教学为主阵地立足教育，教学实践，通过名师引领实践反思、同伴互助、专业引领、团队合作，积极探索科学高效的优秀人才成长培养机制，促进教师的专业发展，培养一批教育思想先进、教育风格独特的，高素质的优秀学科骨干教师。

        根据名师工作室选拔条件，经符合条件的申报成功的工作室，有一定的建设标准，和工作任务、工作职责、制度保障；我县前期有几个市级名师工作室，在学科领域确实起到了一定的带头作用。

        后来在2015年左右，引发了《名师、骨干教师专业发展共同体建设实施方案》和《名师骨干教师专业发展共同体建设实施办法》（伊教师［2015］22号）文件，那时候是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》以省市有关教师队伍建设的要求,推进教育强县建设，完善我县名师骨干教师管理培养培训体系，进一步提升我县教师师德修养和专业发展水平而制定的。

      以名师（骨干教师）专业发展共同体建设为载体，遵循教育教学规律和人才成长规律，营造有利于名师（骨干教师）成长和发展的环境，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名师骨干教师队伍，打造一批有教育思想，形成自己教学风格的学科领军人物，并通过名师骨干教师在师范激励以名师骨干教师专业发展共同体建设为载体，遵循教育教学规律和人才成长规律，营造有利于名师骨干教师成长和发展的环境，建设一支师德高尚业务精湛结构合理出门活力的名师骨干教师队伍，打造一批有教育思想，形成自己教学风格的学科领军人物，并通过名师骨干教师的示范、激励、辐射、引领作用，带动我县教师队伍整体素质的提高，为我县深入实施素质教育，全力打造高校课堂，全面提升教育质量，提供师资保障。

      我县根据市级名师工作室的性质，成立了几个名师工作联盟，是分学科名字命名的，联盟的主任是那一届的市级名师，这项工作平时的管理、考核由我来具体负责。