今天为学生播放《厉害了，我的国》，想让学生更直观的感受我国的繁荣富强以及我国近年来所取得的各项成就。
在播放之前，给学生布置了一个任务：认真观看的同时，捕捉一至两个最触动你的点，谈一谈你的感受。至少表达两个完整的句子。
结果，我发现完整的表达一句话对他们来说都很具有挑战性。有的学生站起来竟然一句话也说不出来。有的学生只蹦出一两个词，比如复兴号，扶贫的女干部。我接着启发，“复兴号怎么样？你的感受是什么？把它描述一下。”学生支支吾吾愣是说不出来。也有的学生可以说两句话，但是前言不搭后语，或者用词不准确。只有一两个学生能够完整的说好一句话。
这件事给我的触动确实很大。一个受过九年义务教育的，将来要做幼儿老师的学生甚至连一句完整的表达自己感受的话都表达不好，我感到比较担忧。
说起来这是语文老师应该操心的事，作为思政课老师，竟然担忧起来，未免感觉多此一举。
也许是最近也在有意提升自己的表达能力，练习写作的原因吧，让我的关注点转到这个上面。
现在回想我的受教育历程，似乎没有专门训练表达的课。上课回答问题的机会不多，回到家是题海战术，唯一学习表达的途径是电视剧上演员的台词。所以，我本人也感觉自己的语言表达能力比较欠缺。
想想我这些学生所受的教育应该也比我好不到哪去。大部分学生来自农村，教师水平有限，在课堂上应该也没有专门系统的训练表达能力。
表达有两个途径，一个是说话，一个是写作。不管是说话还是写作都关乎到两个方面，一个是语言组织能力，一个是表达逻辑。
怎样提高语言组织的能力呢？
我认为可以从以下几个方面去做：
第一，多阅读，读好书，好书的思想和内容都是我们说话的最好素材。
第二，多看语言类节目。比如《我是演说家》，看演讲者也要看评委是如何组织语言的。还有一个特别好的语言类节目，就是《奇葩说》。《奇葩说》的选手和评委各个是说话高手。尤其是导师蔡康永的说话之道值得好好学习和研究，此外，由黄执中、马薇薇所推出《好好说话》，是对他们说话技巧的提炼，也可以好好研究一下。
第三，主动找别人练习说话。这就是练习反馈的作用了。一定要开口多说，也要聆听别人的话，观察别人的反应和语言，来检测自己表达的是否准确合适。
第四，多总结反思。最好的方法是把它写下来。这样你才能发现你的措辞和逻辑是否恰当。不当时，及时纠正并加以练习。
至于表达逻辑，我觉得师北宸老师的万能写作法就是最好的底层逻辑。“观点、案例和总结”的逻辑顺序，不仅写作时可以用，说话时也同样可以用。
总之，表达能力是一项重要技能，需要好好去训练。
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