全国著名的特级教特级数学老师华应龙，要求他的小学生们写等号，必须是八毫米。有人说，这个让小孩靜下来的方法，是用小努力撬动大改变的一个小行动。这是最近听书听到一点触动。从小事做起。
今天结合领导的要求，对于后段孩子的引领，分享一点教练式的老师的几个操作。尤其现在很多新手，新接班交替，然后又是后段的那些没有什么战斗力的同学面前，最不能表现的就是：我是没有办法，没有选择才到你们跟前的。这是大忌。
TIPS No.1 走近走进他们 每个人3到5分钟不等，一对一的接触这个动作亲测有效。按照教育学首先是关系学的原理，与他们建立良好的关系应该是最重要的工作。因此，头2天，按照学号，带着笔记本，一个一个逐一面对面去接近，走近他们心理就是一个大活。为了让它更有效，稍作准备，了解每人的一个特点，表达一份罐组，提出一个期待，这样子自己在访谈的时候有思路，不至于闲聊。
No.2. 个性化“每天默一点”
那些前段的娃们，错的可能有些共性的东西。而后段的人，错的永远是五发八门，集体默写永远找不到共性。这样，最好的方法就是每个人默写个性化的东西。那么久给他们自助选择默写什么的自由， 关键是要落在实处。为了更有效，默写要求要到位，督促检查分享必须及时，我坚持了每天写三分之一的评语， 3天确保轮到每个人有评语。鼓励真实的，有效的自我约束，赞美持续的努力和诚信的操作。耐心地坚持贯彻到点。
No.3课堂的把控慢一点
不能追求数量，不讲究质量。最好的方法就是“2步一回头”。A说的，B重复，C重复A，B说的，培养静听的能力，反复抓，抓反复。
N0.4 最重要的也是最关键是，源源不断第输出能量，赋能到学习者；精神饱满地去鼓励，个性化的关注。
总而言之就是，山不过来，我过去，去看见，去赋能，去关照。
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