握好风筝的线(二) 一语点醒梦中人

握好风筝的线(二)

一语点醒梦中人

经过2020暨海.青冰计划--家长沟通主题沙龙的导师及专家的评选，我投稿的案例《握好风筝的线》入选了12月4日本周五线上分享案例，这是我在今年国庆节中其中一天，我把当时的情景用文字记录了下来，形成了一个小小的案例。今天拿来分享，分享后得到卞淑美老师——佰特教育高级培训师的点评，真是一语点醒梦中人啊！

卞老师听了个案之后，此案例有两个点赞之处:

一、一个人一生中一定要有一个爱好，在某些时候可以用来“减压”，如:放风筝是对学习压力的一种很好的减压方式；

二、古筝、舞蹈的坚持，可以看出对孩子的培育非常用心。不过，我有些提问是要扎心的啦！卞老师深刻地说。老师提出了第一个问题:

你们一家去海边玩沙子时，女儿说要玩沙滩玩具，而你却说有风筝，要买风筝，于是女儿就放弃了选择，选择你想要的风筝。你在表面上是赢得了孩子，孩子放弃了玩沙子，这个孩子表现的是非常听话的孩子，以后她可能会是考试的机器，那你为什么非此失彼呢?为什么一定按照你的意思去做？而不是按照她想要的事情去做。她的想法没有被尊重，她有的想法而被尊重，对他日后的影响，必会有必然的联系，青春期的孩子的选择，学会放放手，让孩子有主见，对吗？而不是让她活成你想要的样子，那样会使她感受毫无主见的。当她日后出到社会上，谁在旁边帮她做决定呢？你可以放你的风筝，她可以玩她的沙子，最后，坐下来，大家一起玩沙子，再后来也一起放风筝，让她也可以玩你的风筝。而不是她的想法还在萌芽阶段，就给你们扼杀了，最终她就是一个没有想法的人了。我不禁想起鲁迅先生在《风筝》一文中对小兄弟那心爱的风筝进行粗略的毁坏时，那种对儿童天性的扼杀，是令人一辈子都无法释怀的。

三、如果因为古筝变得学习有压力，对，只能是为了弹琴而弹琴，而不是为了愉悦自已而弹。

四、一语点醒梦中人，学会放手，尊重她的需要，每个儿子女儿梦想有你的女儿，自己去实现观察孩子的特性，为孩子的未来规划艺术道路，喜欢是前提，前提条件是我看到孩子的亮点，就由于选择方向，让孩子的观念中允许选择职业技术学校。   

观察孩子的特性，问孩子的未来，规划艺术的道路，喜欢事前是提前条件找到孩子的亮点，教育就业的方向，让孩子们观察，等待生活中每一种职业的特点。喜欢游戏，在专业的进步，孩子的特质，未来的方向是什么?内容上的纠结是什？

无条件的成就，他通过反思，不要禁止他去探索世界，越小决定付出的代价越小。自我反思，不要禁锢他一颗好奇之心，越小决定付出的越小。

我国作家汪曾祺说过:“儿女是属于他们自己的”。另外，作为父亲，要保持一颗童心，眼光放长远处，就像卞老师自己的女儿。

不要放在太劣势上，要放在孩子的优点上，孩子的优点在哪里？父母的优点在哪里？老师的优点又在哪里？寻找孩子身子的闪光点。

卞老师(即)就自己的女儿都是左撇子，今晚讨论的话题既有深度又有宽度，当我们左右手合起来，希望所有人达到同一个目标，你的学生都会是她的资源，孩子们成为了她的助教。

在与孩子的成长中，“陪伴是最长情的告白”。在教育孩子的路上，就如同带着一只蜗牛去散步，你追求的是结果，孩子却在孩子成长的过程当中。所以在孩子成长的路上，我们且行且思啊！