我们平常不管是骄纵还是惩罚，都是出于我们自己本能的认知和直接反映，我们的目的是统一的：希望孩子成为一个有能力的人，一个有优良品质的人。没有一个父母是希望孩子向反方向发展的，但过程中我们的处理方式决定了结果。是孩子从中成长还是他压抑反抗？
我们一定是希望他能从中成长的，是我们在解决问题还是孩子自己？是他要过他自己的人生还是我有能力替代他？是为了一时自己出气爽了还是希望他不再犯类似的错误？
首先坚定自己的目的。
比如从这件事里帮助他找到一些方法，免得再次被老师批评；比如从这件事里找到解决方法，避免和小朋友打架等。
其次运用这四个步骤去践行。
一是表达对孩子的理解，并且一定要去确定自己对他的理解是正确的。比如你觉得老师当着全班同学的面吼你让你很丢脸是吗？
二是表达出对孩子的同情，我理解你的感受，并且进一步去延展说自己也曾经有过类似的经历。比如我记得我……
三是告诉孩子你自己的感受，在那个场景里你的感受是什么？这个感受是和孩子相通的，你和他是一样的，不是只有他有这样的感受，让他感受到人类共通性。比如我当时也觉得好丢脸……
四是让孩子关注问题本身，而不是其他，是“我该怎么解决这个问题，而不是为什么是我？”帮助他避免下次犯同样的错误，如果他没有办法，你可以提出建议，去你们的结果达成共识。
到最后一步，我们的目的便达到了，用一种让孩子成长的方式。实现这四步的根本是：友善、关心和尊重。
行动：
事情发生时，给自己大脑一个暂停键，打上一行字：“我这样处理问题的方式有益于解决问题吗？我该怎么做？”
#文子正面管教的思与行
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