李纨，字宫裁，金陵十二钗之一，是荣国府长孙贾珠之妻，贾宝玉的嫂子。她育有一子贾兰，在贾珠早逝后，她青春守寡，在贾府中扮演着重要的家庭角色。
李纨自幼接受传统的封建教育，言行举止端庄得体，严守封建妇道。在贾府这个复杂的大家庭中，她始终保持着沉稳的姿态，处理各种事务有条不紊。她心地善良，对大观园中的姐妹们关怀备至，从不计较个人得失。面对丈夫早逝的悲痛和生活的孤寂，李纨并没有怨天尤人，而是默默承受，将全部精力都放在儿子贾兰的教育和家族事务的协助上，展现出了坚韧的意志和顽强的生命力。
一、家庭背景与教育根源
李纨出生于书香门第，父亲李守忠是国子监祭酒，乃封建时代的最高学官。然而，李守忠秉持“女子无才便是德”的观念教育女儿。这一观念出自清•石成金的《家训钞》，石成金儒、释、道皆通，著述颇丰，其《传家宝》包罗万象，《家训钞》便是其中体现封建传统教育理念的篇章。在这种家庭环境下，李纨所接受的教育深受传统礼教的束缚。
二、所读之书对其思想与行为的塑造
1、《女诫》：禁锢与顺从的枷锁
班昭的《女诫》提倡妇女“三从之道”和“四德之仪”，强调男尊女卑与顺从婆婆。李纨深受其影响，在丈夫贾珠早亡后，她恪守妇道，将自己的人生完全禁锢在封建礼教的框架内。在贾府中，她事事以家族规矩和长辈意志为重，从不逾越雷池一步。例如，在日常生活中，她总是默默地承担着操持家务、侍奉长辈的责任，从不表现出丝毫的不满或反抗。
2、《女论语》：行为规范的准则
唐代宋若莘、宋若昭姐妹所撰的《女论语》，沿袭众多古代规范妇女行为的准则。李纨以此为行动指南，在言行举止上都严格遵循封建礼仪。她说话温和得体，行为端庄稳重，成为贾府中贤妻良母的典范。在社交场合中，她总是以谦逊、恭顺的态度与人交往，从不争强好胜，展现出一种传统女性的温柔与内敛。
3、《内训》：德行修养的指引
明代永乐皇后徐氏的《内训》内容丰富，涵盖德性、修身、谨言、慎行等诸多方面。李纨从中汲取了注重品德修养的教诲，她为人善良、宽厚，对待他人总是以礼相待。在大观园中，她对姐妹们关怀备至，尽力维护着家族的和谐与团结。例如，当姐妹们之间发生矛盾时，她总是耐心地调解，以和为贵，从不偏袒任何一方。
4、《列女传》：榜样力量的激励
西汉刘向编的《列女传》介绍了中国古代众多妇女的事迹，其中“孟母三迁”等故事流传至今。李纨从这些故事中获得了精神上的激励，她将这些古代贤女作为自己的榜样，努力培养自己的品德和才能。她希望自己能够像那些贤女一样，在困境中坚守信念，为子女树立良好的榜样。因此，她将全部的精力都放在了儿子贾兰的教育上，希望他能够学有所成，光宗耀祖。
5、《贤媛集》：才德兼备的追求
虽《贤媛集》具体情况未详，但从《世说新语》的《贤媛》篇可知，其旨在褒扬贤妻良母型的妇女，并以才德兼备为标准。李纨受此影响，不仅注重品德修养，也努力提升自己的才情。她能写诗会评诗，在大观园诗社中展现出了不俗的文学素养。例如，在诗社的活动中，她能够准确地评价姐妹们的诗作，提出中肯的意见和建议，赢得了姐妹们的尊重和赞赏。
三、李纨教育对贾兰的影响
1、品德塑造
李纨所读的《女四书》《列女传》《贤媛集》等书，对她教育贾兰产生了多方面的具体影响，这些影响渗透在贾兰的品德塑造、学业追求和为人处世等各个方面。
李纨熟读《女诫》《女论语》等书，这些书强调“三从四德”“男尊女卑”等传统观念以及对封建礼仪的遵循。在教育贾兰时，她会将这些道德准则传递给他，培养贾兰遵守社会规范和道德礼仪的意识。比如教导贾兰要尊重长辈、讲究孝道，在贾府中对长辈恭敬有礼，言行举止符合家族的规矩。
《列女传》中记载了许多古代女性在困境中坚守节操、坚韧不拔的故事。李纨可能会以这些故事为素材，教育贾兰在面对困难和挫折时要坚强不屈。贾兰在成长过程中，身处复杂的贾府环境，面对一些潜在的压力和挑战，李纨通过这些故事激励他要有隐忍和抗争的精神，像书中的贤女一样，在逆境中坚守自己的原则和志向。
2、学业追求
李纨自身接受的教育虽有限，但她深知读书识字对于男子的重要性。《内训》等书强调修身、治学等方面，李纨受其影响，将读书科举视为贾兰出人头地的重要途径。她专心督促贾兰入学攻书，希望他能通过科举考试，光宗耀祖。在贾府的环境中，她为贾兰营造了良好的学习氛围，鼓励他勤奋刻苦，努力追求学业上的成就。
李纨能写诗会评诗，这得益于她所读的书籍以及自身的文学积累。她也将这种对文学的热爱传递给了贾兰，培养他的文学素养。在大观园诗社活动中，李纨积极参与，这种文学氛围也会感染贾兰，激发他对诗词文学的兴趣，有助于提高他的文学创作和鉴赏能力。
3、为人处世
《贤媛集》《世说新语·贤媛》中所推崇的贤妻良母型女性，多具有谦逊、温和的品质。李纨以此为榜样，教育贾兰在为人处世上要谦逊低调，不张扬、不骄纵。在贾府这个复杂的大家庭中，贾兰学会了收敛自己的锋芒，与其他兄弟姐妹和谐相处，避免因争强好胜而引发不必要的矛盾。
李纨所读的书中倡导女性要有家庭责任感和社会担当，她将这种观念延伸到对贾兰的教育中。教导贾兰要对家庭和家族负责，努力承担起自己的责任。贾兰在成长过程中逐渐明白自己肩负着振兴家族的使命，因此更加努力地学习和成长，为将来能够担当起家族的重任做好准备。
四、李纨在贾府的生活与角色定位
1、寡嫂形象与家庭责任
李纨在贾府中以寡妇的身份存在，她的主要职责是在内侍奉长辈、抚养儿子，在外参与家族事务和女红等活动。她承担着维持家庭秩序和传承家族文化的重任，成为贾府中不可或缺的一员。在日常生活中，她细心地照顾着长辈的饮食起居，关心着姐妹们的生活和学习。她教导贾兰要勤奋读书，遵守礼仪，为他的成长付出了大量的心血。
2、诗社中的积极推动者
李纨并非一味地守旧和刻板，她在大观园诗社的建立和发展中发挥了重要作用。她主动提议成立诗社，并以稻香村作为社址。她智慧地向王熙凤讨来了开办诗社的资金，为诗社的活动提供了物质保障。在诗社中，她积极参与诗歌创作和评论，与姐妹们一起吟诗作画，释放着自己的才情。诗社的活动不仅丰富了她的精神生活，也让她在一定程度上摆脱了封建礼教的束缚，展现出了她内心深处对自由和艺术的追求。
3、与世无争的处事态度
尽管李纨在诗社中展现出了自己的才华，但她依然保持着与世无争、安分守己的处事态度。她不参与贾府中的权力斗争和勾心斗角，始终坚守着自己的道德底线。她深知自己的身份和处境，明白在封建家族中生存的艰难，因此选择了一种低调、平和的生活方式。她的这种处事态度既保护了自己，也赢得了他人的尊重。
五、李纨的命运与结局
李纨一生恪守封建礼教，将全部希望寄托在儿子贾兰身上。最终，贾兰不负众望考取了功名，李纨母凭子贵得到了诰封，“戴珠冠，披风袄”。然而，此时的她已经青春不再，芳华已逝。她在漫长的守寡生涯中，经历了无数的孤独和痛苦，虽然最终获得了荣耀，但却失去了人生中最宝贵的青春和幸福。她的命运反映了封建礼教对女性的压迫和摧残，也让我们看到了那个时代女性的无奈和悲哀。曹雪芹在判词中写道“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”，暗示了李纨一生的命运。
李纨这一人物形象是《红楼梦》中众多女性形象的一个缩影，她的教育背景、生活经历和命运结局都深刻地反映了封建时代女性的生存状态和社会现实。通过对李纨的深入分析，我们可以更好地理解《红楼梦》所蕴含的深刻思想和社会意义。
网友评论