《教师的文化自觉》程红兵22-38
教育说到底是文化的传承，我们一代一代的人通过教育的传承而成人。
好的教育可使人成为完善的人，而绝不是对人性的异化。完善的人是怎么样的人？
儿童0-18岁，教育要促进儿童的身心发展，更高位的是培育，提升儿童的心灵世界。
习惯于向自己发问，老师习惯于向自己发问，那我们的成长的空间大了，我们就提升自己了。
教师要解蔽，要启蒙，首先要自我启蒙，自求智慧。这需要老师反思自我的存在，在广袤的世界图景之下，找到自我的存在价值，发现自我与世界，与学生的本质关联。
很多事情都是有利有弊的，利大于弊，就应该要去做。
信仰就是把海伦凯勒如此之差的人，教成一个对社会有用的孩子，教成一个好人。
《什么是教育》雅斯贝尔斯
坚持才是特色，始终如一的东西才是特色，才能形成特色。
上好课，要有五个实
第一，扎实的课
第二充实的课，有效率的课，教学目标模糊，就是没有效率。
第三，丰实的课，学生课堂上与老师有生成。
第四，平实的课，常态下的课，常态课才有价值。
第五，真实的课，有待提升的课。
课要有文化，目中要有人，要有学生。要理解孩子，和学生开座谈会，了解他们，因为你的课就是上给孩子们听的。课堂是一个场，老师和学生的场，一起营造你想要的场，才能有所生成。
老师的微笑最美。老师的微信是知识的微笑。你要想当好老师，就得不断地跟孩子聊天，看看孩子对课堂有什么想法。
当一个老师，学生走进我们的课堂，让他们喜欢上语文，就是老师莫大的功劳。到底怎么教，学生不会读书，我教你读，你不会写文章，我教你写。你不知道这本书好，我讲给你听。你不知道这篇文章的缺点，我指给你看。语文老师就是干这些事情的。
教育的目的，重心就是教学生如何去学习。
每月一书。
心理学家认为，学习实质上是内在的心理变化。
关注学生思维方式的教学。
好课，就是促进学生进行有价值的思考。
以每个孩子的发展为本，作为根本的理念，每位老师要有透彻理解，全面渗透到每一天的教学活动中去。
观念出方法，在实践过程中，要不断去学习观念，再实践，在反思。
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