啰嗦很多，但是以小枝枝的理解能力，应该真知道什么是学透了。
然后再搬出来以前的话，因为他当时理解不了。这句话就是：“初中高中，学透就行。”
这句话两个意思。
第一个，能学透，会学透。
不能在培养基础能力的中学阶段把应该学的东西落下。如果学东西仅处于学懂学会阶段，那怕成绩再好，以后终将碌碌。学懂学会之后，变成自己的知识结构，然后能活用这些知识结构，就是学透的意义。东西越学越多，技能方法知识面越来越大，思考和解决问题的能力也越来越好。学习也就是练脑子玩的游戏了，就像下棋。不是一盘盘没脑子走棋，而是会打谱会复盘。写这些时候，我突然想起来以前和儿子说过的一道有意思的悖论数学题，今天不说数学了，干脆给你留言成作业题让你玩味去。
第二个，就是知道什么是学透，然后具备学透的能力就行，不要学成书呆子，非要把中学内容学透到底。
因为中学阶段学的东西都是基础的东西。学得再透，也就那么回事。掌握这种学习能力就足够了。可以保证你考上重点高中，考个好大学。因为学透在不同学科，表现的方式是不一样的。虽然说一门通门门通，毕竟学法还是不一样的。要在中学阶段学会能把所有学科能学透的能力。
明白这两点之后，我在说下中学一些常见的现象，你体会一下。
老师布置的作业太多了，根本写不完呀。
考试的题型我没见过，班里能做上来的没几个。
最后的大题，是三步，我只会第一步和第二步。
某某同学真厉害，他都做过好几套模拟题，所以能考满分，他就是学霸。
这道题老师讲过之后，我就会了。我当时就是想不出来，原来可以这样简单。
我脑子不行，这样复杂的过程，我真做不来。数学不是我强项，我偏科。
这些都是学数学时候，学习表现还不错的学生经常遇到问题。但是没学透才会遇到的问题。
书归正传，开始说学英语。
英语学法和语文学法同类，但是又有很大区别。因为语文学习是母语学习，边学边用，易学难精。英语是外语学习，能不能用倒是其次，关键是通过学英语而学会学外语。
学外语可不要理解为学各种国家不同的语言这么狭隘。学编程也是学外语，学天书也是学外语。等外星人来了学外星人的交流方式也是学外语。哑语唇语腹语，这些都是学外语的范畴。
学外语，能让自己说一口流利的外语能和外国人无障碍交谈，这是红利意外之喜，不是学外语的主要内容。如果以这些来当做衡量标准的话，最简单的办法就是把自己扔到这样的语言环境，不必非在课堂上学。
学外语要学词汇语法，要学阅读和写作。也就是学规范。这些规范的东西在语言交流的时候其实用处不大。但是在运用和读写时候就是必要的。
这些是对学外语的认知。那些说学英语无用，甚至怕累到自己的孩子建议取消英语的说法，是外行人讲的话，权当有味的空气，不做理睬就是。
词汇和语法学习。这个是和语文学习一样的。方法和法宝就是一个：积累。
积累学习是学会学习必须具备的另一个基础能力。
我们的祖先最喜欢的就是诲人不倦。说的最多的就是学无涯。
积累是个水磨工夫。也没啥捷径。这一点和理科类学习完全不同。理科类学习是以先懂后会最后通透为线。文科类也需要理解，但是文科类的理解只是为了加速积累，目标还是积累。
明白了积累学习的意义之后，并且学会积累学习了，文科类学习也就向学透的方向走了。
英语学习，就是积累学习。然而学外语，仅仅靠简单的积累学习还不行。还学要增加另一个学习方法，就是强用！学名叫活学活用。
还记得三年级开始写作文时候，不会写的字怎么办吗？
那时候老师改作文真是愁死了呀。因为不会写的字，学生用拼音代替。用的拼音大部分只是读音而无声调。即便有声调，如果小家伙用的是方言声调，还得算对。不是改作文呀，是读天书！
三年级学生写作文，就是强用！
不过初中开始强用英语，一定要加上一个规范过程。强用的时候，先勉力为之，然后知道自己哪一个词汇，哪一个语法自己不会。再回来把不会内容尽最大可能搞明白。
偶然机会让你知道了《Reads Digests》,这也是我为啥写完数学先写英语的主要原因。强用它！
积累和强用，这日子开始不好过。先试一试。
因为，就像三年级小学生写作文还可以用拼音，到了五年级就不允许了一样。强用一阵子之后，就是那个武陵渔夫遇到境界：初其狭，才通人，复行数十步。。。。
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