2021年6月18日星期五多云
每个人来到这个世界上都离不开两个目的——追求归属感和价值感。当这两个目的达不到需求的时候，通常有四种错误类型：寻求关注、权力之争、报复、自暴自弃。只要懂得这几点，对于孩子的种种挑战，就能找到症结，然后“对症下药”，最后解决问题。
今天上午最后一节课是道德与法治，可能是周五的原因，再加上这位老师过度和善，导致有些不能自律的孩子瞬间变成了“皮猴子”，一个个上窜下跳，搅和的整个班里一团糟，我在隔壁办公室就能听到某同学咣当咣当踹门的声音，也能听到他们嘻嘻哈哈肆无忌惮的吵闹声。当时，真想闯进教室里好好教训教训他们，可是，最终我还是忍住了，不能越俎代庖啊，我自己劝自己。
终于，下课铃响了，我踏着铃声出现在教室门口，那几个皮猴子一下子安静了下来，装作没事人似的站在那里。道德老师很生气地对我说：“这仨同学太调皮了，让他们站在教室前面也不老实，上窜下跳地跟个皮猴子一样，把整个班级的氛围给搅和坏了……”
听了道德老师的话，当时我非常气愤，恨不得一人给他一个耳刮子。等同学们都被家长接走以后，我来到这三位“皮猴子”身边，他们都知道错了，一个个蔫头耷脑的站在那里，此时，我读出了他们的目的——“我错了，求老师原谅”。如果，我这次只是和善地原谅了他们，下次，他们依旧会在道德课上闹腾，因为，他们意识到在我这里没有界限。所以，我想出来一个办法——跑步。此时，正是正午，阳光“正好”，让他们尝尝热乎的滋味儿不错。
“去吧，先跑三圈，试试啥感受回来告诉我。”
三个小家伙还是很配合我的，都跑步去了。三圈下来，一个个小脸通红，汗珠子也顺着脸颊滚落下来。
“此刻，你们的感受是什么？”
“很累。”
“很热。”
“还有吗？比如，还有部分老师和同学看到你们跑步了。”
“很丢脸。”
“很后悔。”
“再想想，在道德课堂上，你们跟大闹天宫似的，老师是什么感受？”
“生气。”
“愤怒。”
“嗯，你们也知道老师拿你们没办法是吧？所以，就肆无忌惮地吵闹、蹦跳。一则是看看老师除了让你们罚站还能让你们干什么，二则是让同学们都看到你们很厉害，不怕老师，觉得你们很能耐，我猜的对不对？”
“嗯。”
“可能，你们被老师拎到讲台前觉得不好意思，才故意挑战老师的，也或许，你们不喜欢这位老师的课，所以，才如此放纵自己。但是，你们的行为影响到了全班同学，这样，就把事情的影响面扩大了。如果，你们以后不喜欢听老师的课，就到我办公室去，或者到操场上来跑步，四十分钟很长的，至少跑十圈再回去吧。”
他们的脸上表情发生了微妙的变化，一会儿平静，一会儿皱眉。总之，被理解到时，他们就舒服，被惩罚时，他们就不高兴。没有界限的教育是不能称之为教育的，所以，让他们意识到错了必须接受班级约定。
其实，临近期末复习，孩子们更喜欢有趣的课堂，如果课堂枯燥乏味，他们就会“挑战权力”或者“报复”。如果，我们读懂了学生的错误目的，及时调整教育策略，师生就能更好地合作。因此，我也需要不断学习和修炼。
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