1.周一召开办公会，会上因为工作分工问题，两名部门主任发生情绪冲突。究其原因还是思想上没有提高认识，会上从党员身份到中层干身份两个层面，提醒大家要有站位有格局，转眼就发生这样的情况，由此可见大家并没有达成共识，也没有入脑入心，更没有落到行动上。中层干部的站位和格局直接影响到学校的整体运行效率和教师工作的积极性。中层干部能力的提升没有捷径，唯有实践、唯有行动，在成就别人和学校的过程中成就自己。在工作中找准自己的定位，做事有分寸，不缺位，不越位、不拆台、不推诿扯皮，相互理解、相互帮助、相互支持、相互鼓励、相互补位，才能在工作中实现自我突破和跃迁，才能成为改善学校办学生态的助力者和同盟军。
2.本周利用周三，周四，周五三个中午时间分别针对低，中，高各年级进行了期中质量评估分析会。会上每位老师都针对发现的问题进行反思总结，大部分制定了清晰明确的措施和计划。在分析会上不仅看到了不同教师在教学中对待分析和成绩的态度，也听到了大家的规划和反思，同时更是了解到了老师们平时工作中的方法和落实情况。态度行动和落实缺一不可，成绩的取得“六分靠教学，四分靠管理”，课堂秩序，课上学生的状态以及教师的教学模式和方法决定了教学效果，好的教学效果才是教学质量的保障。在数据背后看到希望，在成绩之处看到亮点，如何看待结果，如何调整后续的教学策略以及培优补差的落实才是关键。教育不是装满一桶水而是点燃一把火，与其纠结结果的好坏，不如思考怎样激发学生的学习热情和动力。只有在反思中不断改进，实现从苦干到巧干的转变，才能实现从看到希望到逐步提升。
3.本周三接到洛阳市科技馆的电话，工作人员通知我学校学生报名的科技比赛项目由于报名有点晚，举办方已经开始制作姓名牌了，可能无法参加比赛了。听到这个消息，我向工作人员说明了情况，我们农村小学校的孩子能够通过区赛进入市赛，真的不容易，恳请协调一下看看能不能给个机会，能有这样的机会对于农村的孩子真的是很难得。工作人员听后也十分的理解和给力，表示跟领导沟通一下，再给我回话。老天不负有心人，工作人员回电话说沟通过了，领导同意了。对这样心中有爱，眼中有孩子的科技馆领导和工作人员表示十二分的感恩和感谢，支持农村教育他们在行动。一件事抱着不放弃试一试的心态去做，适当的示弱，就会得到不一样的结果，凡是试试就能行，拼拼就能赢，不去试一试永远不知道是否有惊喜。
4.本周的推门课在教师发展中心的组织下有力推进和落实。教学和课堂是保证教学质量的主阵地，通过听课促进教师的备好课上好课，从随堂课的呈现模式发现问题，提出改进措施，持之以恒才能真正的提高我们的课堂教学效果。
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