文暄
我注意到从开课那一刻开始你就特别积极地举手发言，在老师需要帮助时，你总是第一个提供帮助的孩子。在自我介绍环节时，你分享就有提及到有乐于助人这一品质，谢谢你的信任和配合，来到我们的情感课堂。
给家长的建议
文暄在最后建造金字塔环节，由于她这组拿到的是全部变形的杯子，我想文暄都会是一个很追求完美的人，在搭建的过程中，多次想把杯子恢复原样，力求跟第二组的杯子（没变形）一样。因为是第一次见面，我不太了解文暄的家庭环境如何，我只能初步地按2小时的观察去提出建议，家长可以参考一下。当孩子用心去完成一件事时，即使最后结果并不完美，我们也需要认可她，肯定她的努力（而非结果），给孩子传递出即使你并完美，我们同样愛你的信息。
描述性鼓励和感谢性鼓励不妨多采用：
1.我注意到....../我看到......(这里是真实发生的事，同时是孩子做的好的地方）
2.我要谢谢宝贝，是因为......(真诚地致谢，有证据的赞美让孩子感觉愛的信息）
宏杰 谢谢宏杰，是因为你有关注到小伙伴在板书时遇到挑战时积极地给予帮助，让我们的板书顺利进行。 在练习我/你句式时...
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本文标题：儿童社会情感技能课程反馈
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