每个后进生都是一个尚未被开发的小宇宙，蕴藏着无限的潜能。
在日常教学活动中，教师可以通过：发现高光时刻，及时表扬学生；批评学生避开公众场合，保护学生的自尊心；观察发现学生的闪光点，并在以后的活动中有意开发这个闪光点；以课堂互动为契机，鼓励学生突破障碍，声音洪亮地表达自己；允许学生犯错，一次只改一个错等这 5种互动方式，去激发后进生心底的学习动力；去挖掘他们的潜能；去点燃他们的小宇宙。
每个后进生都是一个尚未被开发的小宇宙，蕴藏着无限的潜能。
在日常教学活动中，教师可以通过：发现高光时刻，及时表扬学生；批评学生避开公众场合，保护学生的自尊心；观察发现学生的闪光点，并在以后的活动中有意开发这个闪光点；以课堂互动为契机，鼓励学生突破障碍，声音洪亮地表达自己；允许学生犯错，一次只改一个错等这 5种互动方式，去激发后进生心底的学习动力；去挖掘他们的潜能；去点燃他们的小宇宙。
1，课堂没规矩。 进教室就讲，声音没有吸引力。学生想听就听，你听也能过去。坐姿不要求，做题格式不强调。（这就是老师...
今天在讲解用方程解决实际问题的练习时，有两位后进生眼神茫然地望着黑板，他们听不懂。 他们的基础差，再加上自制力差，...
时间已经所剩无几，期末考试已在眼前。在最后的复习阶段，班里的后进生依然不温不火，不焦不躁，着实让我看着郁闷。 作为...
6.谈谈对“后进生”的工作为什么会有“后进生”？总认为“后进生”是老师和家长共同努力的结果。世上本没有“后进生”，...
我又把刘老师的《后进生》看了一遍。 后进生01 小刚妈妈的来电 后进生02 第一次见面 后进生03 所有的字都是倒...
在教师教学活动中～“后进生”是最令人头的学生～下面请我共同分析“后进生”心理特点～帮助“后进生”走出心理误区～使“...
帮助后进生：用阅读开启思考 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》第6条“谈谈对‘后进生’的工作” 文 | 康磊 后进生...
每个班或多或少都有后进生，这些后进生是怎么造成的呢？它涉及到各个方面，今天读了《爱心与教育》中讲到后进生，他...
2022.2.17 6.谈谈对“后进生”的工作 提及“后进生”没有老师不感到头大的，一部分“后进生”是由于后天的习...
我发现每次考试，就是那几个后进生拖了班级的后腿了，提起俺班那几个后进生，哎！头疼。这几个后进生，上课也不捣乱，...
本文标题：关注后进生
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