备课的一点感悟

      备课如何去备？读贲老师的《认识负数》有以下感悟。

      首先我们应该去思考学生现在在哪，也就是学生的学习起点在哪？（关于学生的学习期间很重要，很多位教师都非常重视这一点）关于认识负数这节课，学生对于负数在生活中有所接触。但并不是我们大人所想象的那些例子，他们接触的还是少之又少的。可能他们最常见的就是天气预报中的温度。而就像我们县现在所说的那些存钱为证，取钱为富之类的例子，他们基本上就没有接触过，所以对他们来说是很陌生的。

        第2步就是学生要到哪？也就是平时我们所定的教学目标。大致了解到他们的学习起点之后，再去定位教学任务，更会更得心应手。

        第3步就是思考如何让学生到那儿？也就是我们要思考如何去实现我们的教学目标。在教学的过程中我们会发现，学生自以为自己比较了解的知识，他们在课堂上就表现的比较兴趣高涨，就像本节课学生，觉得负数我知道呀，他们就更愿意去学习。其实这正好符合学生的心理。因为这些知识对他们来说并不是全部陌生的，所以他们并不会对这样的学习产生防御性的心理。

        在我个人的教学过程中，对于一节课的“回顾与反思”，我的重视度是不够的。但是经过对这些大家们的学习，我发现这一环节是相当重要的。对于儿童来说，他们还不具备有太强的梳理能力，满满的一节课对于他们来说知识是混乱的，零碎的，这就需要我们教师适当的进行组织来帮助他们进行梳理，让零碎的知识变得结构化，让模糊的知识变得清晰化！

        总而言之，备课并不是简简单单的备教学流程。我们应该反复问自己，对于这节课的认识是什么，自己所定的教学目标是什么？对学生的知识起点了解到了哪种程度？究竟如何去实现自己的教学目标？不仅我们要让学生多问自己几个为什么，我们老师在备课的过程中也应该多问自己几个为什么？怎么做？反复与自己对话才有助于自己的成长，这才是有意义的备课。