受此次疫情的影响，许多地方中小学生开始了网上上课，女儿也是如此。当她上网课的时候，我也会时不时地瞄上一眼或听上一段。由此，也有了以下几点小体会：
第一：不同学科老师的风采不一。语文老师着装温婉，语音语调感性柔美。数学老师着装干练，语速偏快，停顿短促。能直观地感受一门学科的氛围。
第二：低年级老师们用词中喜欢加入童话语言，来拉近与学生之间的距离，活跃气氛。此举在我看来有利有弊，利的是被童话、绘本、动画片或故事书泡大的学生对这样的语言感觉亲近，容易接受。弊的是长此以往，我个人认为学生对语言准确性把握的程度，在时间上会被拉长。特别是一些私企性质培训机构里的老师这种风格尤其明显，虽然学生会觉得好玩，但要么过后即忘，要么注意力偏移教学的核心内容。
第三：随着时代的变迁和发展，老师们的教学上课方式有了翻天覆地的变化。不管哪一门学科，都会引入大量的图片或视频来加快加深学生对新知识的认识和理解。形式上的多元化，提高了课程的精彩程度，利于让学生集中精神。作为大人，我却更为担忧这种感官上的刺激和先入为主的概念，会不会禁锢学生的思考能力和想象力。因为古代虽然纯文字教学，却并不影响文人墨客去感受大自然，由此写下了无数的华彩篇章。而我们的孩子，毎天呆在教室在书本或老师选的图片里游山玩水，我不知道面对真正的大自然，他们如何发出不一样的由衷感叹！比如不会遇上小草就只会想到绿油油。汉语的丰富性，其实对毎一个文字都赋予了其独特的意义。在使用的过程中，它们会产生不一样的效果。即便是近义词，它仍然有情境上的细微区别。
第四：很多网课在播放的时候，学生听得津津有味，拿着手机爱不释手。但青少年这个群体自控力普遍偏低，所以，网课并不适宜长期观看。眼镜的发明，虽然解决了很多视力问题人群学习和生活上的不方便，可由此也让人们放松了对保护视力重要性的警惕。要知道很多行业对视力是有严格要求的，你可以因为不喜爱而不选择这些行业，但如果因为眼睛从一开始就被拒之门外，无疑是一件让人抱撼终身的事情。
踪上所述，网课有利有弊，学习这件事情，终究是个人的，如何分配学习时间，怎么摸索学习方法，最主要和重要的依然是学生对为什么要学习，学习是为了什么这个问题有着怎样的认识，进而有着什样的实际行动。不管怎么样，这一代学生是主动学习也好，是被逼学习也罢，面对上学这件事，都付出了难以想象的时间和精力，祝福他们未来可期。
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