原文：
这两组学生刚进入初中时的成绩几乎一样。在教学气氛比较宽松的小学阶段，他们获得的评分和考试成绩没什么差别，但当他们在初中遇到挑战之后，两组学生的差距开始增加。
具有固定型思维模式的学生是这样解释他们糟糕的成绩的。有一些人会贬低自己的能力：“我是最笨的”或者“我被数学搞得头都大了”。还有很多人为了掩盖这种情绪，转而去责怪其他人：“因为数学老师又胖又讨厌”“因为英语老师是一个大屁股胖子”或者“因为老师嗑药了”。这些五花八门的分析问题的方式，让他们很难在未来获得成功。
固定型思维模式会限制人的成就。它让人们的头脑中充满了干扰信息，让人们不屑于努力，毁掉学习策略，也会让其他人变成审判者而非我们的同伴。无论我们是谈论达尔文还是普通的大学生，想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。这就是成长型思维模式能够给予人们的，也是成长型思维模式可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
I：用自己的语言重述信息
固定思维模式的学生头脑中充满阻碍自己前进的信息，他们会以各种托辞来掩盖自己的不足。
成长型思维的模式的人能够以明确的关注点，全情投入的努力以及各种各样的策略来发展自己的能力，以此获得更丰硕的果实。
A1：描述自己的相关经验
我在上学期间，也会因为老师的外貌和行为方式去评判是否喜欢这个学科。高中时，特别不喜欢我们的物理老师，不喜欢他的样貌和说话方式，当然这个学科也学得不好。
每当说起这个物理学科，就会和同学们谈论到这个老师的课讲得怎样怎样不好之类的，当时的自己，以固定型思维模式的方式，给自己学不好物理找一个托辞吧。
A2：我的应用（目标+行动）
目标：转化思维模式，培养成长型思维模式看待问题。
行动：当遇到问题时，积极分析问题的成因，有什么办法解决，解决又需要分成几个步骤去做。
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