昨天早晨吃早餐的时候碰到学校宿管老师，聊起前一天晚上宿舍发生的事情。半夜时分，有学生敲她的门，说宿舍里有个男生上厕所去了，一个多小时还没回来。宿管老师立马起床找人，厕所、走廊……能找的地方都找了，可还是不见人。宿管老师急了，开始发动其它宿舍的男生一起找，“再找不到，就要联系班主任、家长和学校领导了”，宿管老师告诉我。“你知道最后在哪儿找到了吗？”“在哪儿？”宿管老师的话也成功激起了其他老师的兴趣，“找到的时候，他在别人的宿舍里呼呼大睡”，宿管老师哭笑不得地说。我们都很好奇他怎么会走错宿舍而没有察觉，宿管老师解释道，他躺错的那个床位和他自己宿舍的位置和铺盖都很像，并且更巧的是他躺错位置的那个男生那天晚上刚好请假不在学校睡觉，于是，上完厕所迷迷糊糊在别人床上睡得香甜，却不知道整个宿舍因为他而产生了不小的骚动。还有更巧的是，宿管一说名字，哎，正好是我今年带的新生王同学嘛！
关键这件事情还有后续，听完故事后进班上课，一个男生在课堂上有些瞌睡，我轻轻地拍了一下作为提醒。男生下课主动找到我道歉，并说昨天晚上因为找人没有睡好，因为正好了解了情况，我就告诉他没关系，以后注意好好休息。
作为生活中的一个小插曲，我以为此事就此翻篇了，没想到，这位睡错床的小子还是个显眼包，今天又有后续了。今天讲第一课《春》，讲完朗读技巧中的重音和停连，让同学们自己试着朗诵。“有哪位同学愿意给同学们展示一下？”“那可没人愿意”，我话音刚落，就有同学生接话道。我倒要看看，这是哪个大神，刚开学就在班里刷存在感。“那就请这位同学给大家展示一下吧！”他站起来哼哼唧唧半天，没读出一声。刚开始的时候我还没意识到他就是前天晚上故事的主角，后来准备提醒他上课不要做一些不符合课堂规范的行为时，脑子里突然闪过一道光，脱口而出：“你就是前天晚上走错宿舍的男生吧！”班里大部分同学都是住校生，因此都知道这件事，听到我的话，大家都笑了。我摆手示意同学们安静，告诉大家这是我们生活中的一个小插曲，但同时也是一个很好的写作素材，可以题为《午夜惊魂》，事件的亲历者、旁观者、听说者，每个人都可以站在不同的立场上去叙述这个事件，以及思考这个事件带给你的启发；并提醒同学们善于从生活中积累写作素材，并及时记录下来。然后，又赶紧把话题引回到我们的课堂内容，继续完成我们的学习目标。
下午，我又走进另一个班级上课，因为提前进班，正处在课间，教室里有些嘈杂。我刚进教室，就听到有同学大叫：“老师，班级进来一只壁虎！”“进来一只壁虎有啥大惊小怪呀，而且壁虎是益虫呀！”“可是，可是它爬到箱子里面了呀！”“哎，今天的写作素材出来了，就叫《教室里的不速之客》，怎么样？”“哎呀老师，我刚才在看书，没看到教室里的壁虎”，有个女生赶紧接话。“我也是，我也是，我在写作业呢！”班里顿时一片哀嚎，“看来大家对写作有畏难情绪呀！但越是难的事，越是不想做的事才越要去做，这样才能成长”，我笑着对同学们说。然后告诉大家，今天这个事件只是想告诉大家，作文来源于生活，要善于观察生活，善于积累写作素材。话音刚落，候课铃声响起，课间几分钟，进行了一个写作的引导，完美！
生活看似琐碎和平淡，但也有很多瞬间，值得记录我们的心间和笔端。这句话送给学生，也送给我自己。
Ps：明天准备找王同学聊聊，看他是否同意当同学们笔下的主人公，如果愿意，《午夜惊魂》将会有不同的精彩呈现吧！
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