还记得自己儿时学习骑车的景象吗？
看到别的孩子骑车，自己心生羡慕，于是找到父亲说“我想学骑车”；父亲站在自行车旁，认真的为我讲授骑车必备的知识；自己按照父亲讲授的技巧要领，一遍又一遍的练习；父亲始终站在车后，在车将倾覆时出手扶助...
细思起来，学会骑车四大要素缺一不可，需求、理论、实践、帮扶。
学习骑车的过程，其实与成人培训的过程极为相像。为什么很多单位举办的培训效果不好，从这个案例中可以获得启示。
首先，参训人员有需求吗？是安排培训的领导有需求，还是员工有真实需求？知道为什么员工在现场没人盯着就会玩手机了吗？
其次，授课老师水平够吗？真的能点醒参训人员吗？还是只听了个热闹。
第三，事后有结合理论的实践吗？还是讲完课培训就结束了，培训完组织的考试能替代精心设计的实践环节吗？
第四，实践时遇到困难有人帮扶吗？谁应该是骑车孩子“父亲”的那个角色呢？是否有机制让“父亲”像帮“孩子”那样帮扶员工呢？
从反思中不难看出，多数企业的培训工作还停留在相对简单的授课阶段，效果可想而知。而乐观一些看，改进培训工作对企业的发展增益空间极大。
当下各类型企业竞争激烈，外延式扩张增长已经逐渐空间有限，而通过优化内部经营管理，挖掘内部潜力，提高企业经营管理质效，则是未来企业业绩增长的重要趋势之一。培训只是企业经营管理的一个小环节而已，管中窥豹，这里面空间极大。
一点感悟共分享！周末愉快！李欣
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