李想站在老师面前。
初二的李想是个“别人家的孩子”，期末考试620分，理想是985高校嘞。”老师，我们真的不是你认为的那样？！”李想对着电话语音提高了八度。
老师不急不躁的说：“孩子，你是好料子，对男孩有好感也正常，现在谈恋爱不是时候，一分心啊，成绩滑落很快的······”
李想没有想到糟心事一个接一个。春节疫情在家，爸爸妈妈一言不合就吵架，一天一小吵，三天一大吵，天天把离婚挂在嘴边。他们一吵架，劝爸爸也不行，说妈妈也不行。自己躲在房间里不想出门，心里的苦向谁诉说呢？
“老师从哪里知道我和董帅谈呢？”李想自己也被蒙圈了。不行，不能凭空污人清白吧。
于是她在微信群问:“谁说的？敢说就敢承认。”
”你不是不想在家呆了么？只有我英雄救美了，到我家吧，小爷养你！“这个时候群里的同学哈哈着鬼脸。祝福声，欢呼声，李想知道了其中的内幕。。
从此，在听课不停学的网上课堂上，有了新的趣味话题。
坐在阳台上，看着外面的阳光很柔和，洒在窗前院子里的梅花上，有的花骨朵，有的含苞欲放，有的是绽放灿烂呢，远处的丛树上，叽叽喳喳的小鸟子在鸣叫。“我还不如一朵花，有这么多伙伴；做个小鸟也是多快了啊。李想猛地用双臂抱着自己，偌大的一个家，感觉孤独寂寞。每天还要担心爸妈，照顾家庭气氛。身心俱疲的人儿，怕爸妈离婚希望有一个完整的家，又想赶紧离婚吧，各自解脱，我也不整天提心吊胆了。”李想心里想。
这几天唯一快乐轻松的时刻，就是和董帅聊天。
看着董帅，长得五官端正，个自高挑，说话大大咧咧的公子哥调儿，为人热情，心底善良。还好。
看着地上的小草发芽泛青，李想说，我想恋爱了。
猜测变成了事实！李想还能实现自己的理想么？
解析：1.孩子在家庭纷扰中，得不到关注和爱。因为爸爸妈妈一直在吵闹，心思不在孩子身上，也不顾忌孩子的感受。即使家长表面言和暗地分离，孩子还是依然能感觉到的。
2.爸爸妈妈和孩子的身份定位不准，爸爸妈妈是大的，孩子是小的。爸爸妈妈不能给孩子爱和温暖，是小孩子状态。而孩子却没有孩子般轻松快乐，反而很懂事的照顾爸爸妈妈的情绪，还提心吊胆地调和家庭。承担了父母的一部分责任。这是孩子身心俱疲的原因。
3.环境变化，家里没有提供“温暖的港湾”，老师又怀疑。作为一个孩子，心里孤单寂寞最是难耐。在家得不到，于是就开始想外求。
这个案例就是孩子中常见的现象，也是初二成为中学分水岭的一个原因。
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