如果说文本秘妙是诗意语文的基点和出发点，那么，教师的诗意教学则是诗意语文的关键和互通点。
教师的诗意教学，前联文本、后接学生，是疏通、沟通和贯通文本诗意和学生诗意的桥梁和纽带。
诗意教学的策略和路径应该是多维的、立体的，往往因人而异、因文而异、因课而异、因生而异，但在表面不一致的背后，则是某种更内在、更本质的同构一致。这里，诗意语文课堂上的“气场”则是一种本质的同构。
没有气场的课，不是诗意语文的课。
课堂气场是一种无形的存在，但却无处不在、无时不在。有气场的课，有教学魅力，有精神吸引力，有浓浓的氛围和情调，它是一堂课的精神风貌和气质的集中诠释和高度表达，它对学生语文素养的影响是一种“随风潜入夜、润物细无声”般的濡染。不知不觉地投入、悄无声息地习得、自然而然地感染、深入骨髓地浸润，这一切，正是课堂气场对学生生命气场的诗意教化。
营造气场，就是要准确把握一堂课的情感基调。
文：大霞 昨天去西贝莜面吃饭，那一色是老棉布质地的红格子桌布，翻台桌布也换，我唠叨成本未免高了一些，对面的人...
植物的环境叫气候，鱼的环境叫水质，人的环境叫气场。家庭环境造就家庭气场，家族环境造就家族气场。营造好的家庭气场从学...
先看看教化的威力吧。（长文，第二段可能不友好，慎入） 为了让小孩儿相信厕所有鬼，实验可以这样展开。场景如下，学校公...
没有这种气场，我们寸步难行，首先要让自己有足够的底气，来支撑行为和举动，强大的气场足矣震撼一生，培养这种气场，是...
墨香濡染气和雍。情醉诗书味自秾。 九典神游当足矣，无关春夏与秋冬。 （平水韵，二东）
今年，陆陆续续有十几个伙伴找过我，让给帮忙做众筹，都是他们亲人或者他们熟人的亲人生病，需要筹医疗费。 平常关系好的...
乳白的云 轻飘在山梢 柔绿的风 挂在远去雾 青色的水 扬过碎石处 我走过 你走过的路 看着 你对世界的 喃喃细语 ...
你说，心中的诗意与脑中的诗意，生活中的诗意与生命中的诗意，辩驳的津津有味，却抵不过一场皑皑大雪带来的诗意更强，吸走...
总结一下今日讲的ppt： 1、游刃有余地演讲需要气场，不光是自己的还有周围人的气场，以及你希望营造出的氛围，演讲当...
樊登老师讲过高情商的表现是善于营造氛围，在这个里面有个词叫做“气场”，或许这就是我们经常说的眼缘吧。气场跟很多因素...
本文标题：营造气场：诗意的濡染与教化
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