在某些关系中，给予者和接受者之间存在着无法克服的差异，例如父母与孩子、老师和学生之间。父母、老师给予孩子、学生的，远超于后者能够给予前者的，孩子和学生是无法做出回报而必须以不同的方式去达到平衡。
父母曾经是孩子，老师曾经是学生；接受上一代的给予，再传给下一代，这样便可以达到系统里所要求的平衡。在灾难中被挽救的性命、巨大困难里得以施援等的给予，都可以用这个方式达到平衡。
在所有这类情况里，接受的人须对给予的人表达“真诚诚恳的感激”。这样的表达感激，并不能用作逃避做出平衡的行动，但是在一些情况里，那可能是唯一适当的方法，例如当事人是重病者、残障者、垂危者等，甚至在夫妻伴侣之间的某些事情。系统里的规律是：弱当事人真的无法做出平衡的运动，而真的内心有“真挚诚恳的感激”，平衡也能够达到。但是如果当事人只凭表示感激而没有做出能力容许的行动，这便产生一份亏欠，他的系统需要完成这份平衡，在某些系统中一个年幼或弱小的成员便可能要承受因此出现的牵连。
在这类情况里可能的化解方向是：接受者内心感到这种真挚诚恳的感激，他可以说“你没有考虑我是否有能力偿还便给了我，我以最大的爱心去接受“；给予者感受到接受者的真诚感激，可以说“你的爱心、和因我的给予而有的欣慰，比你能给我的其它东西更有价值”。
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