——小学语文名师工作室学本设计汇报纪实
为发挥小学语文名师工作室的辐射带动作用，全力推进县域内学本教学深入开展，8月20日上午，小学语文名师工作室全体成员齐聚第二实验小学，开展学本教学设计模拟汇报活动。
本次活动由第二实验小学的刘静老师主持。此活动分四个板块展开。
一、名师工作室主持人王志刚老师解读学本设计模拟汇报方案。
二、各年级代表模拟汇报 。
三、交流备课过程中的疑难困惑。
四、县小学语文教研员田春燕老师总结点评。
首先为我们汇报展示的是实验小学的文玉燕老师。文老师以统编版小学语文六年级上册一二单元为例，站在课程的角度、课标与教材的角度、学生的角度确立本单元的阅读教学目标和习作教学目标，后又结合学生阅读、习作学习过程中的痛点，确定了学本教学单元目标下适切的课时目标。细心聆听过后，我们明确了一节优秀课例教学目标的正确定位从哪里来，最终又怎样达成的全过程。可以说，文老师的学本设计解读有广度，有温度，有厚度，为我们接下来的学本备课设计提供了很好的范例。
而后各年级代表简明扼要地汇报了本年级学本备课设计的思路和想法，并提出了自己备课团队在备课过程中的疑难困惑。所有老师认真聆听，畅所欲言，心中疑惑渐渐消除，谜团也逐步清晰明朗起来。
最后县小学语文教研员田春燕老师针对各年级代表的发言给予了中肯的评价。为使全县学本教学设计汇报更有针对性和实效性，田老师根据模拟汇报交流各自的亮点，又进一步明确了分工，文玉燕老师负责解读学本备课下课时目标的精准确定与规范描述；高传波、李芳老师负责学本备课下学法指导的解读；商玉燕老师负责主问题设计的解读；刘召英老师负责教师导学预设的解读；郭书国老师负责学本备课下导学单设计的解读；刘静老师负责整个学本备课设计模板的解读。这样既有宏观的整体解读，也有微观的局部剖析，最后田老师进一步强调，不论大家承担何种任务，一定以谦卑的心态阅读书籍，研读课标，钻研教材，了解学情，力争以理论加案例的形式把自己负责的内容解读清楚、透彻。
为人师者永怀赤子之心，才能教好书，育好人。“教师需要用一辈子来备课。”作为教师的我们，需要多读书，多积累，多钻研，练就文本解读的一双慧眼。当我们对文本有足够的研究时，我们与学生的对话自然就深刻，就能相互成就，互构共生。
时间会磨去一个人的青春，却能加厚一个人的积累。学本教学，我们一直在路上……
网友评论