态度等方面,都保持积极乐观的态度。 他们关注的
重点是人的“学习”:学习什么和怎样有效学习。
(三)辐和论(二因素论)
辐和论,也称为二因素论。 这种观点肯定先天
遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用,而且
二者的作用各不相同,且不能相互替代。
德国心理学家施泰伦在其所著的《早期儿童心
理学》一书中,明确地提出儿童心理的发展是受环
境和遗传共同影响的“合并原则”,即提出:发展等
于遗传与环境之和。 ﹏﹏
﹏﹏美﹏国心﹏理﹏学家﹏吴伟士(武德沃斯)认为,虽然儿
童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果,但
这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。
与施泰伦的观点不同的是,他认为,人的发展等于
遗传与环境的乘积。 ﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏辐﹏和论﹏对﹏教﹏育实践的影响是明显的,儿童心理
学理论被确定为教育者必备的知识,儿童心理发展
的规律也被视为教育活动的重要理论依据;同时,
在教育实践中也加强了对教育内容、方法选择方面
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