故事从一位老师接受校长的批评开始，老师实施了新的教育方式，调动了学生的学习积极性，但是同时课堂的纪律没有完全掌控住。校长与老师谈话时完全没有提到其他，而是在谴责老师的做法，这让这位老师非常难过。这时两位同事的不同表现方式引起了老师们的讨论和思考。如何对学生提出建议，更能够让人接受。
使用描述式赞扬
对于赞扬我们要区分什么样的赞扬对于孩子来说是有益的，如果只是空洞的说他今天很棒，画的很好这样的话，是没有办法让孩子接收到正确的表达信息。例如：小刘同学画了一幅画，拿给爸爸看，爸爸看完赞扬他：“非常棒！你是个了不起的艺术家。”长期以往下去，孩子也许会对这种赞扬产生错误的认知：我没有那么好，或者这个话语真敷衍。
正确的方式是：描述他画的画，并且给予具体的赞扬。“黑色的天空，亮晶晶的星星。”这时候孩子会意识到，原来自己画夜空很出色。
当某一件事情，我们和孩子交流时，不要着急去评价这件事他做的对或者错，而是描述这个时间或者问题。也许在你描述的过程当中，孩子能够自己发现问题。
一直使用宽泛的赞扬方式，很容易让孩子产生依赖评价。在以后的生活中更在意别人的评价，这是非常痛苦的。他会无法专注于自己做的事情，而是专注于别人对自己的评价，对于自己褒奖，而错失自己最重要的东西。
【2022-05-09：2022年更文第42次】
网友评论