前几天看徐老师的微信公众号里发了一篇文章《看徐杰老师批作业》，是徐老师给自己的学员老师点评教案的文章。徐老师批作业不光是“批评”，关键是还有“建设”。我们平时同事之间评课，也能说说出哪边哪边不太合适，但却说不出怎么改，怎么做。徐老师不亏是大师，建设性的意见令人啧啧称奇，感叹修改之妙。我忍不住反复读了好几遍，发现徐老师的修改意见有一个共同点那就是“紧贴文本”。常听徐老师说“教学要紧贴文本，不能脱离文本，架空分析”。然而这句话对我来说只是一句明白却不知道怎么做的话。徐老师的批改作业，让我恍然大悟。
第一：导入要紧贴文本，不要为导而导，或者导而无意。原教案导入“一滴水经过丽江’丽江指哪里？”徐老师修改建议“请适当引用课文，简要介绍丽江这多城市。”注意，“适当引用课文”“简要介绍”，这是既是让学生熟悉课文，整体感知课文，又训练学生检索信息。可以说一上来就把学生带入了课文学习当中。不是抛开文本，漫天扯。
第二：欣赏图片，不光是欣赏，而是跟课文学习结合起来。原教案中"展示图片，学生猜对应课文哪一段中的景色"。徐老师认为这一点非常好，检查预习，又能顺带引入课文学习，这是非常好的活动。
第三，小组绘制游踪图，也是对课文内容的一个梳理。这也是学游记的一个常用方法。这于我来说是新习得的一个方法。徐老师建议填空式的更好，可以节约时间，提高课堂效率。
（未完，写不下去了）
网友评论