陪孩子成长是件幸福的事情

昨晚亲子共读《哈佛家训》，弟弟读的是《神奇的实验》。关于两个医生来到一个小镇开展他们号称能让死人复活的实验。哥哥一听就说：哦，这个故事是关于考验人性的实验。

弟弟听不懂哥哥的意思。他仍旧自己津津有味地“分析”着：我觉得这两个医生是骗人的。因为这个实验从写这本书到现在已经几年了，如果成功的话，新闻早就播出来现在有这么先进的科学可以让死人复活。可是我们到现在还没有听到这个新闻。可见这是假的，这两个医生是骗人的……

其实这个故事蕴含的道理是“欲望是魔鬼”，这两个医生说他们能让死人复活后，招致很多人来找他们，用钱财或者写信请求医生不要让他们的既得利益者“复活”。

弟弟虽然年龄小，但是能从自己的角度说出自己的理解和看法。我一听心里就乐了，觉得他这样的想法真是太可爱了。

这也是亲子共读给我们带来的乐趣。到目前为止，我们已经坚持了74天，没有一天落下。期间他们有过意见不想读的时候，但是现在放假了，回到老家，有时也很累很困了，他们仍然能坚持。我觉得是书本身吸引着他们。现在他们经常到了时间还不想放下书，到了时间还想说自己的想法，意犹未尽的感觉。

从陪伴孩子读书中，我了解了孩子们更多的想法和心声，在教育他们时也更能有的放矢地进行引导。我觉得和孩子一起读书，互相交流想法和观点是件幸福的事情。

昨天发生的另一件事，却给我另一个教育的反思。

下午弟弟边收花生边对我说：“妈妈，我早上没有做作业，你说我是不是很诚实？我主动承认错误了。”

早上我问他有没写作业，他说写了。

然后我问他：你为什么早上没说实话呢？他说怕我骂他。我继续问：为什么怕妈妈骂你呢？“因为我没写作业”他继续回答。

“所以你看，你没说实话的真正原因是自己没写作业，而不是妈妈骂你。”我帮他分析道。

“那你希望怎么解决这个问题？”我继续问他。他说晚上写。结果收完花生他又过来帮忙摘花生，弄晚了。我就和他商量第二天早上再补作业。他说好。

这件事情让我突然想起李笑来老师说的“逻辑错误”。李笑来老师一次又一次强调逻辑思维对我们生活的重要性。我其实真不怎么懂。但是今天孩子自己在给不写作业归因的那一刹那，我意识到了逻辑思维的问题。

我觉得我自己要加强逻辑思维方面的学习，才能更好地分析和引导孩子成长。

陪孩子的过程中发现自己的盲区，弱点，然后加强学习。我也坚定了一个信念：做终身学习者。

陪伴孩子成长是件幸福的事情！