精神懈怠是一种顽疾。懈怠是指松懈懒散,怠慢不敬。懈,是松弛,无所事事;怠,是停滞,止步不前。在学习、工作、思想、作风、行动和生活上表现为:在学习上,不能持之以恒、坚持不懈,拒绝新知识,抵触新事物,一曝十寒,知难而退;在工作上,缺乏主动精神和工作激情,缺少事业心和进取意识,处理事情主次不分,举棋不定,久拖不决,不敢承担责任,避重就轻,顾此失彼,碌碌无为;在思想上,自我封闭,保守僵化,固步自封,刚愎自用;在作风上,迟疑不决,浅尝辗止,纸上谈兵,华而不实;在行动上,懒散拖沓,萎靡不振,时断时续,时紧时松,时好时坏;在生活上,随心所欲,漫不经心,浑浑噩噩,得过且过。
精神懈怠成因是多方面的,但究其根本,主要是个人特质造成的,也即一个人的认知水平的高低决定的。归纳来说,有6个方面:一是理想信念缺失;二是自信心不足;三是畏难心理作怪;四是用简单轻松方式逃避艰苦细致工作,敷衍塞责,效率低下;五是能力不足,缺少自我提高的内在动力和毅力;六是积习难改,情绪起伏不定,大起大落,生活散漫无序。这都是精神懈怠的根源。
无论是从精神懈怠的表现形式还是其成因来说,都可以归类为责任意识、忧患意识、公仆意识、民主意识、能力意识的缺失。从真正意义上树立这5种意识,就是消除产生精神解息问题的思想良方,就是杜绝精神懈怠表现形式的最好途径。
责任意识:办负责任的学校，做负责任的老师，育负责任的学生。能力越大，责任越大。一个人工作能力的高低其实是其对待工作的责任意识高低决定的。树立责任意识，要有家国情怀，祖国利益高于一切，孜孜不倦为国家输送人才，为社会培养好公民。
忧患意识:生于忧患、死于安乐。没有了忧患意识，也就没有了责任意识，就会放任自流，为所欲为。
公仆意识:是相对于“官本位”意识来说的，“官本位”的特质是独断专行，而公仆意识的特质是服务、礼貌待人、热情周到、帮助其解决实际问题，落脚点是要做事，要解决问题。
民主意识:即人民，其核心是按照平等或者少数服从多数的原则来解决问题。也就是说，每单位的一名员工，都要有单位荣誉感，单位的发展不仅仅是一个领导的事，而且全体成员共同的事，是大家的事，是自己的事。
能力意识:能力分为两种，一种是核心能力素质，一种是专业能力素质。核心能力素质,就是一个“德”字,引申开来,是正确的人生观、价值观和职业道德素养。在思想层面,我们要有正确的人生观、价值观,在专业层面,我们要有职业道德素养。专业能力素质,就是个“技”字,是完成所在岗位任务,履行岗位职责所必须具备的资格和技能。在解决能力不足问题的时候,我们不能只突出“技”而忽视“德”，正确的观念是,“德”为先,“技”后之。“技”,重在勤学苦练。一“技在手,心安,无“技”在身,悯然。所以，我们要努力成为“德才兼备”的人。
用心做教育，何谓用心，即工作不懈怠，树立正确的三观和五个意识。
精神懈怠的原因及对策
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