逆反心理
是个体
在适应环境过程中
常见的心理现象
用相反的态度与行为
对外界劝导作出反应
以下三个故事
三大逆反
一、超限逆反
一则著名的轶闻：
作家马克吐温一次在教堂听布道，开始，他觉得牧师讲得很好，令人感动，准备最后捐出身上所有的钱。过了几十分钟，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐出零钱，又过了十分钟还不结束，于是他决定一分也不捐。等牧师终于结束了冗长的演讲，进入募捐环节，出于不满，马克·吐温不仅分文未捐，相反还从盘子里偷了两块钱。
超限逆反——对任何刺激，包括能给个体带来巨大满足的刺激，人的接受性都是有限的。如果过度接受同样刺激，对个体是一种压力甚至产生伤害，个体就会采取措施逃避刺激。
例如：每天山珍海味，令人倒胃；师长教诲陈词滥调，学生充耳不闻；父母整天喋喋不休，子女不胜其烦。
超限逆反
常见“说多了”
金玉良言
也架不住
破解之道
沟通时
简明扼要
温柔坚定
角度多样
换位思考
二、禁果逆反
一个经典希腊神话：
先觉之神普罗米修斯造人盗火，惹恼了宙斯，宙斯为报复人类，命众神共同创造出“具有一切天赋的女人”潘多拉，连同存放众神礼物的魔盒，送给普罗米修斯的胞兄伊皮米修斯。宙斯叮嘱潘多拉不可打开魔盒，伊皮米修斯则时刻提防她，然而，告诫和阻止反倒激起她不可遏制的好奇心， 终于有一天，好奇心战胜了一切，她打开盒子，将幸福和邪恶统统释放到人间……
禁果逆反，又被称作“潘多拉效应”—— 越是禁止的东西，越容易产生好奇和探究反射。如果简单地禁止，没有说明能让人接受的，充足的理由，会引起假设、推测，形成与禁止相悖的意向。
例如：书籍电影越禁越畅销；被反对的爱人更难分开（罗密欧与朱丽叶）；夏娃偷吃禁果。
禁果逆反
常见“不准做”
简单粗暴
禁而不止
破解之道：
充分说明理由
保持一定弹性和余地
适度采用“欲擒故纵”的策略
三、自我价值保护逆反
一个真实案例：
我的来访者，高中班主任G老师，说起自己的一位学生F，平时行为习惯不好，在班上“表现”突出。某节课被任课老师罚站走廊，下课期间，G老师过来找F谈话，说他“完全不像个学生，屡教不改，不可救药”，F最终暴怒，当众冲G老师大吼，随后冲出校门。G老师很生气，认为老师们都是为F好，F不仅不知悔改，还如此逆反，想不通怎么竟有这样不要好的孩子。其实，F恰恰是“要好”，才会在大量的负面评价下反应过激。
自我价值保护逆反——自我价值和尊严，对人具有特别的意义。当外在的劝导或影响威胁到人们的自我价值，人们就会有意无意地进行自我价值保护，对外在的影响起反向的反应。
例如：父母或不分场合，或一味否定子女，子女会故意闹别扭，以示自己的尊严和力量；老师公开批评学生，学生很可能反其道而行之。
自我价值保护逆反
常见“你太差”
粉碎自尊
自暴自弃
破解之道：
有效说服别人
须以维护
对方的尊严和价值为前提
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一篇好文影响人生
那些咬指甲的孩子，后来怎么样了
处不好的，都是好人
心理咨询师为什么不这样回答问题
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