文/梁树丽
一起读书吧
没有读书之前，总觉得自己是对的，但是走上阅读这条路之后你就会发现，读得书越多就会越觉得自己太过肤浅，仿如眼前有无数个兔子洞，我们需要努力读书方能填满。
很多人总是认为我有读不完的书，的确如此。我读的书有一半是被动语态，比如我收到的书很多是礼物书，我必须读，否则我自己就觉得对不起这个礼物；当然更多的时候我是借书，比如我在樊登书店办了借阅卡，还有一部分书是交换书，这样一来书推动书的数量，于是我就有了很多书可以读。
当然我发起老梁读书会的目的是让更多的人认识到读书的重要性，通过读书我们去寻求更多的答案，当然我更相信在教育孩子的路上我们每个人都需要导航，否则我们就会陷入困顿，能给我们方向的就是书。
这期老梁读书会的分享人是王宇飞老师，她给我们推荐的书是《你是孩子最好的玩具》，她说这是适合幼儿期的书，但是读过之后我发现这本书对于所有年龄段的人都具有指导意义。
当然对于我们读书会的成员来说，我这个人总是习惯给她们压力，总是催着她们马不停蹄。就如这次宇飞老师分享，本来她可以在本月15号之前完成就可以，但是我却要求她这周一完成分享，我留给她做课件的时间只有两天。
她出色地完成了。
我对她的高效很是欣慰，我为她感到自豪和骄傲，很多时候如果让自己选时间，我们总会重复在“明日复明日，明日何其多”的循环，但是这样一施压之后，她就发现了自己的无限可能性。
每个人其实都是一个潜力股，我们需要做的就是激发。只是唯一遗憾的是孙永娇老师和刘荣慧老师因为下午课多不能参加。之前在群里谈到时间的时候，她们两个并没有提出不合适，于是我们认为是可以的，这是我的责任。
我们下午分享了一个小时的时间，宇飞老师讲得很细致很认真，如果让我给她建议的话，那就是案例少了些，教育类的书籍解读必须有大量的案例做支撑，否则单纯的理论是很难学以致用的。
第一次分享任何人都不可能做到完美，包括我自己也是事后诸葛亮，我们总要在经历后成长，有时候后知后觉对我们来说也是必须的过程。
这次分享张素月老师参加了，这是一件非常值得欣喜的事情，很多时候我们总期望锣鼓喧天，但真正的成长都是寂寞的，寂寞的如雪山上的雪莲，我们需要做孤勇者，我们就是孤勇者，我们应该为自己感到庆幸与骄傲。
秋丽老师拍摄
感谢我们读书会的成员，走了这么久，走了这么长的路，我们依然满心热爱。
这就是不一样的成长！
读书赋能
每一次读书分享，我都是必须要提前读分享的书目，我不喜欢没有目的地听书，对我来说不是我带着大家在读书，而是我跟着她们读了很多书。老梁读书会分享到第九期，我读书读到了第九本。
就如这次，我是周日下午在樊登书店读完了这本书并完成了读后感，这是我的进步。
依窗读书
我读过很多家庭教育类的书，我发现每一本书都有自己的教育理念，比如《正面管教》这本书传递的是“和善而坚定”，我现在的教学管理正是用的这样的理念，我发现当我们平和的时候，所有的问题都归于平静。在《养育男孩》这本书中，我们学习爱和尊重，这对于我们八年级的孩子来说最为贴心，因为我们班上有一半多的男生，而且他们大多调皮，所以在和善坚定的基础上我需要再加上一个“尊重”。
我以为这样的教育已经是最高级了，但是读过《你是孩子最好的玩具》之后，我发现这本书中的情感引导式教育特别打动我，从这本书中我终于找到了很多问题的求解。
比如儿子对我说他腰疼的时候，我都会笑着对他说“你才18岁，你有腰吗？”这时候儿子就非常不开心，他决定不再和我交流。
我必须反思我错在哪里，很明显我没有关注儿子的感受，我忽略甚至嘲笑了他的感受，我这样做是非常不对的。
我们必须学习关注孩子的情感，比如我们要说“这件事让你很痛苦吧？”，“这件事是不是让你很苦恼？”等等，当我们关注到孩子情感的时候，我们才能更好地走进孩子，建立亲密的关系。
关注情感引导
我们生活中有很多孩子在表达自己情感的时候总是做不到准确表达。比如学生不愿坐在某个座位，他会给老师说“我不想坐在那，我就是不想坐在那。”除此之外，孩子有孩子用正确恰当的词汇来表达情感。
正确的做法是“我对这件事感到很……”当我们学会用“我”字开头来叙事一件事的时候，我们更能达成良好的沟通。
比如“我对你刚才的决定感到很伤心”，“我非常不开心看到你做这样的事情”等等，我觉得这样的句子特别像一个宾语从句，主句是“我+表达情感的形容词”，从句是对方做的事。
宇飞老师在讲到这里的时候，她用了实例来帮助我们解读，这样的实操非常管用，我们需要先学会复制，然后才是粘贴和刷新。
学会表达
读书就是要把做到迁移与创新，比如我在班上上课的时候，我可以表达我的情感。
我喜欢你们认真听课的样子！
我超爱你们认真写作业的模样！
你们这节课表现太棒了，我内心倍感幸福！
当我们会表达情感的时候，孩子们自然也会表达自己的情感，我们需要尊重和关注孩子的感受并教会孩子如何用情感去和别人交流。
网络视频
这个孩子为什么让大家喜爱，我们从孩子的语言中能找到答案，这个孩子绝对是一个情感表达的高手，我们从他的语言中能感受到他的情绪。
我们的目的就是要对孩子进行情感引导，当孩子会表达情感，他就具备了调控和管理情绪的能力。
人生路上，我们遇到最大的敌人，有时不是能力，不是条件，而是情绪，谁能控制情绪，谁就能控制人生。
用情感引导的方式去教育孩子，这才是我们送给孩子的最好的人生礼物，让我们且行且实践且反思！
感谢宇飞老师的分享，感恩阅读！
热爱这不一样的成长！
王秋丽：两个家庭养一两个孩子，是现在很有意思的一种现象，全部精力都在这一个焦点上，自然在物质上他们富有的，孩子小的时候客厅基本上都被玩具占据了，父母也可以成为玩具？我想这应该就是陪伴，父母本身就是最好的教具吧！今天宇飞的分享让我受启发的三点：
1.不要物质奖励，而应该是孩子从内心对自己的肯定。如果外部奖励不当或者过多，孩子会降低自我认同感，造成孩子不自信。
2.情感引导。今天也是第一次学到了情感引导居然有据可循：情感引导五步法。当孩子犯了错误时，家长应该先陈述事实，然后说出事实背后的原因，再说出方法以及具体措施。
3.把“我”做主语。“我喜欢看到你认真的样子”、“我喜欢早起早睡的你”……
感恩遇见、感恩读书！
张瑜：今天，宇飞老师给我们分享了《你就是孩子最好的玩具》，我理解的是，在与孩子相处的时候，平等的对待孩子，站在孩子的角度，恰当的疏导孩子的情绪，你想孩子在未来，怎么对待你，对待世界，那么你就应该怎么样对待他，改变与孩子的相处模式，也就改变了世界与孩子的相处模式。当然必要的科学的方法应该作为指导的，也是是我的学习方向。
（其他成员的感悟在自己的简书）
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